pep四年级下册英语第五单元教案.docx

pep四年级下册英语第五单元教案

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够听、说、读、写单词：clothes（衣服），pants（裤子），hat（帽子），dress（连衣裙），skirt（短裙），coat（外套），sweater（毛衣），sock（袜子），shoe（鞋子）。

-学生能够熟练运用句型：Whatarethese?Theyare...和Whatarethose?Theyare...来询问和回答远处或近处的物品是什么。

-学生能够理解并运用Putonyour...Takeoffyour...来表达穿上或脱下衣物的动作。

2.能力目标

-培养学生的听力和口语表达能力，使学生能够在日常生活情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-提高学生的观察能力和逻辑思维能力，能够准确区分不同的衣物并正确运用相关词汇描述。

3.情感目标

-激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

-引导学生养成整理衣物、保持整洁的良好生活习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点单词和句型，能够准确发音并灵活运用。

-能够运用所学句型正确询问和回答衣物的名称。

2.教学难点

-单词clothes的复数概念及用法，以及pantssocks等复数形式的理解和记忆。

-区分these和those的用法，能够在实际情境中正确运用。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的生活场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，帮助学生轻松愉快地学习英语。

3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种教学手段，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

四、教学过程

（一）Warm-up/Revision（5分钟）

1.Greetings

-与学生亲切问候，如：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

2.Freetalk

-与学生进行简单的日常交流，如询问周末做了什么，喜欢的颜色、动物等，营造轻松的英语学习氛围。

3.Revisionofpreviousknowledge

-展示一些之前学过的单词卡片，如家庭成员、数字、颜色等，让学生快速认读，复习巩固旧知。

（二）Presentation（15分钟）

1.导入新课

-播放一段孩子们在衣柜前挑选衣服准备上学的视频，引导学生观察视频中出现的各种衣物，引出本单元的主题--Clothes。

-提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouliketheseclothes?让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.学习新单词

-利用图片展示各种衣物，依次教授单词：clothes（衣服），pants（裤子），hat（帽子），dress（连衣裙），skirt（短裙），coat（外套），sweater（毛衣），sock（袜子），shoe（鞋子）。

-教学过程中，注意单词的发音，通过示范发音、让学生跟读、分组读、个别读等方式，确保学生能够准确发音。

-对于一些较难发音的单词，如sweaterskirt等，可以多进行几遍示范和练习，同时利用自然拼读法帮助学生记忆发音。

-结合动作和表情，帮助学生理解单词的含义。例如，展示裤子时，做出穿裤子的动作；展示帽子时，用手摸一摸自己的头，戴上帽子等，让学生更加直观地感受单词的意义。

-利用单词卡片进行单词认读游戏，如快速闪现卡片，让学生说出单词；或者打乱卡片顺序，让学生上台抽取卡片并大声读出单词，巩固所学单词。

3.学习新句型

-展示两组图片，一组是近处的衣物，另一组是远处的衣物，引出句型：Whatarethese?Theyare...和Whatarethose?Theyare...

-教师先示范朗读这两个句型，然后让学生跟读，注意引导学生模仿正确的语音语调。

-利用教室里的物品或学生身上的衣物进行问答练习。例如，教师拿起一本书问：Whatarethese?引导学生回答：Theyarebooks.然后