《蜀相》《登高》《客至》《登岳阳楼》联读课件 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

艰难苦恨中孕育的至圣至纯

——《蜀相》《客至》《登岳阳楼》《登高》对比阅读

李白和杜甫是唐代诗坛的两个巨人，一场安史之乱是唐代由盛转衰的分界线，也把这两个巨人分隔在山顶的两侧：李白站在往上走的一侧，头是仰着的，看到的是无穷尽的蓝天，悠悠的白云和翱翔的雄鹰，因而心胸开阔，歌声豪放；杜甫站在往下走的一侧，头是低着的，看到的是小径的崎岖，深沟的阴暗，因而忧心忡忡，歌声凄苦。二人好似走向截然不同的两条路，一个浪漫、一个现实，却又好像是同一类人，始终徘徊在浪漫与现实之间。

我在杜甫草堂看到的双人会面

上节课，我们说了李白带着对谢灵运的崇拜于梦中游览了天姥山，见到了那些奇诡神仙，那今日我们又将随着杜甫一起，走入武侯祠，也走入杜甫颠沛流离的一生。

杜甫（712-770），字子美，河南巩县（今河南巩义）人。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧（即“小李杜”）区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。唐肃宗时期，曾任左拾遗、检校工部员外郎等官职，后世称其杜拾遗、杜工部，也称其为杜少陵、杜草堂等。晚年漂泊荆湘，客死舟中。他一生坎坷，却忧国忧民。作者简介

杜甫创作了《春望》《北征》和“三吏”“三别”等名作。他虽然是个现实主义诗人，但也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》中不难看出他的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟拖负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫的诗歌艺术堪称集汉魏至盛唐诗歌之大成。有《杜工部集》。作者简介

1、读书壮游时期（712-745）：《望岳》2、困守长安时期（746-755）：《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》（忧国忧民）（涉世不深）3、陷贼与为官时期（756-759）：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”：（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”：（《新婚别》《垂老别》《无家别》）（现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南时期（759-770）：《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）

蜀相杜甫

反复诵读，感受诗歌严整的结构，把握诗歌内容。找出诗歌意象，分析整体意境。学习诗人情景交融的写作手法。体会诗歌中暗含着的感时忧国的情怀和以身许国的抱负。背诵几首诗歌。学习目标4321

诵读诗歌蜀相杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。

蜀

相杜甫

任务展示任务一、临古地，寻名人任务二、游古迹，思古人任务三、叹古人，抒己情

诵读诗歌任务一临古地，寻名人

活动1、作者是专程拜谒还是偶然路过？从哪个字可以看出？明确：作者是有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之。对诸葛亮的强烈景仰和缅怀寻

活动2、武侯祠周边的环境如何？（找出意象）二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。象征着忠贞、高洁明确：柏森森、一是写出武侯祠的历史悠久，渲染安谧、肃穆的气氛；映阶碧草、隔叶黄鹂春意盎然，美好的景物映阶碧草、隔叶黄鹂。

青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人倾听荒凉冷清落寞和感伤意境寄寓融情于景以乐衬哀碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。活动3、春景本当美好而令人愉悦，但杜甫的情感似乎并非如此。同学们，我们从那几个词中能感受到情感的变化呢？试分析这几个字。明确：自——徒自空——空有

诵读诗歌任务二游古迹，思古人

活动1、诗中提到了哪些历史事件？三顾刘备三顾茅庐天下计隆中对策（鼎足三分，联吴抗曹）两朝蜀先主刘备和后主刘禅开济帮助刘备开国辅佐刘禅继位出师未捷身先死未完成北伐大业，病死军中。明确：

活动2、杜甫笔下的诸葛亮是何形象？明确：天下计---济世雄才出师未捷身先死---壮志未酬老臣心---以身许国（仰慕）（惋惜）

诵读诗歌任务三叹古人，抒己情

活动1：“英雄”是谁？为何会泪满襟？英雄是杜甫，而泪满襟。英雄是诸葛亮，而泪满襟。为自己功业未成，国难民苦同情诸葛亮，亦