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论教育者善意.pdf

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    中文摘要

    “善意”本身是一个日常思维下的词，既可以是形容词，也可以是名词，其本

    意为向善向好，广泛应用于教育实践活动中。但同时，也会发现在多数情况下，善

    意被表达为修饰性、模糊性的词，这种又明确又含糊的状态，不仅在教育实践的操

    作化上有所弱化，也对教育理论的研究进益不足。又因这种教育领域中的善意与其

    实行主体——教育者息息相关，因此，本研究将焦点放在教育者的善意的探寻上，

    以此推进教育者善意与教育理论、教育实践的有效关联，促进教育善意的表达呈现。

    本研究主要论述“教育者善意”，从以下四部分展开：

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