zcs教案 zhchsh教案 识字教案.docx

zcs教案zhchsh教案识字教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读声母z、c、s、zh、ch、sh，掌握它们的发音方法和字形特点。

-能够准确拼读音节，借助拼音识字、正音。

-学会书写声母z、c、s、zh、ch、sh，认识四线格，规范书写格式。

-能够运用所学的拼音和汉字进行简单的口语表达和交流。

2.过程与方法目标

-通过观察、模仿、练习等方式，培养学生正确的发音习惯和书写习惯。

-借助拼音儿歌、游戏等多种形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。

-在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受到拼音在日常生活中的广泛应用，增强学习拼音的自信心。

-培养学生对汉字和汉语的热爱之情，激发民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-声母z、c、s、zh、ch、sh的发音和字形。

-准确拼读音节，特别是三拼音节。

-规范书写声母和音节。

2.教学难点

-z、c、s与zh、ch、sh的发音区分。

-三拼音节的拼读方法。

-培养学生良好的拼音书写习惯和自主学习能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解拼音的发音方法、字形特点和书写规则等知识。

2.示范法：教师示范发音、书写，让学生直观感受。

3.练习法：通过课堂练习、课后作业等形式，让学生巩固所学知识。

4.游戏法：组织各种拼音游戏，增加学习趣味性，提高学生参与度。

5.小组合作学习法：安排学生小组合作学习，培养合作能力和交流能力。

四、教学准备

1.拼音卡片、多媒体课件。

2.小黑板、四线格本子、铅笔等书写工具。

3.相关的拼音头饰、奖品等。

五、教学过程

（一）zcs教案

1.导入新课

-播放一段含有动物叫声的音频，如小猫的喵喵声、小狗的汪汪声等，让学生仔细倾听并模仿。

-提问：小朋友们，你们刚才听到了哪些动物的声音呀？引导学生积极回答。

-教师说：今天老师要带大家认识几位新朋友，它们的发音和这些动物的叫声有点像哦，我们一起来看看吧！从而引出声母z、c、s。

2.讲授新课

-学习声母z

-教师示范发音：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，阻碍气流，让气流冲破阻碍，摩擦成音。同时，教师发音时，让学生观察口型和动作。

-学生模仿发音，教师纠正发音姿势和口型。

-利用拼音卡片，让学生认读z，开火车读、小组读、个别读，多种形式巩固发音。

-教学生记忆字形：引导学生观察z像什么，如像数字2、小蛇等，帮助学生记忆。

-学习声母c

-教师示范发音：发音方法与z基本相同，但气流较强。同样展示口型和发音动作，让学生观察。

-学生模仿发音，教师及时纠正。

-用拼音卡片认读c，进行多种形式的朗读练习。

-记忆字形：引导学生联想，如c像半个月亮等。

-学习声母s

-教师示范发音：舌尖平伸，靠近上门齿背，形成一条窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。展示发音过程，让学生观察。

-学生模仿发音，教师指导。

-通过拼音卡片认读s，开展朗读活动。

-记忆字形：让学生说说s像什么，如像弯弯的小溪等。

-区分z、c、s

-教师再次示范z、c、s的发音，让学生仔细分辨发音时的气流强弱和口型变化。

-进行对比练习，如教师读z，学生快速说出是z还是c或s；或者教师给出一个发音，让学生选择对应的声母卡片。

-编口诀帮助学生区分：z像一个数字2，c像半个小月亮，s像弯弯小小溪。

3.巩固练习

-拼音连连看：在黑板上或多媒体课件上出示一些打乱的声母z、c、s和对应的图片，让学生用线连起来。

-拼音填空：给出一些包含z、c、s的拼音句子，但是部分声母处留白，让学生填空。

-我说你找：教师说出一个声母，让学生从拼音卡片中快速找出相应的卡片。

4.课堂小结

-引导学生回顾本节课学习的声母z、c、s，一起说