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第7单元小数的初步认识

单元教学建议

单元目标

1.结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、

写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，

感受小数与实际生活的密切联系。

2.使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决简单

小数的比较问题。

3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位

小数加、减法，并能解决简单实际问题。

教材分析

小数在日常生活中的应用非常广泛，认识小数对学生的生活有

很大的帮助。本单元的教学内容包括：小数的认识，小数的大小比

较，简单的小数加、减法，小数加减的实际应用。这些内容是学生

在日常生活中已经见过小数甚至用过小数的基础上学习的，教材旨

在将日常知识进行归纳、总结，使学生初步了解小数的含义，初步

认识一位小数、两位小数，使学生在日常生活中能正确地运用小数

进行简单的比较和加、减法的计算。

学情分析

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这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数，会计算三位

数的加、减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加、减

法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是学习小数的

初步认识，教材中出现的小数的小数部分都只有一位或两位，小数

的计算也只涉及一位小数的加减，这两部分教学内容之间的关系是

小数的初步认识为小数加、减法的学习做准备，而在小数加、减法

的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打

下初步基础。

课标分析

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，初步认识小数，发展数感。

2.能结合具体情境初步认识小数，能读、写小数，会比较两个一位

小数的大小，会进行一位小数的加、减运算。

3.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，

并尝试解决，并能对结果的实际意义作出解释。

4.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以

有不同的解决方法。

5.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联

系。

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单元综合素质评价

第7单元小数的初步认识

一、认真审题，填一填。(第3小题4分，第7小题2分，其余每空

1分，共26分)

1．在()里填上合适的小数。

2．我国“天宫二号”目标飞行器全长十点四米，舱体最大直径

3.35米。十点四写作()，3.35读作()。

3．在()里填上合适的数。