2025年高考语文二轮复习备考策略课件.pdf

♦教学内容语文学科的新外延

♦课堂效果课堂高效的新表现

♦应试策略�应试与素质的新关系

♦目标管理现实与心灵的新审视

书1二轮复习教什么

分板块、分专题进行复习教学

横向铺展，纵向关联有利千构建一个详尽的知识网络

积累了很多必备知识，培养了很多关键能力，能娴熟地

运用众多的答题技巧甚至模板套路

该学的没有学，该活学的学死了！

教学内容的确定

高考评价体系明确“核心价值、学科素养、关键能力和

必备知识”为考查内容。

“将客观化、对象化的知识变为无法客观化、对象化的

”“”““

一

｀素养。这是个从三维目标到核心素养超越。

具体的做法当然包括教材的回归与拓展，但更值得重视的通

过练习与测试来提升素养。

教材的回归与拓展

文言文阅读——“”

分析概括作者在文中的观点态度

治标一“找中心句“扣关键词”“循时代背景”

治本——引导学生从教材中溯源

【2024年新一卷】第14题

14．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料

一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。

＠李陵打仗失败后即投降匈奴；

＠与降将卫律一道成为单千左膀右臂；

＠率领大军追击汉军。

【必修下P19】

“阐述自己的观点，首先得把观点想清楚＂（大节丧，则余无可浣

也）；

“阐述观点的目的是说服人，这就需要对观点作充分的解释、论

证……选择真实典型、能证明观点的论据＂（题目中的“大节丧”指的就

是李陵投降匈奴，作为汉军将领，就丧失了节操。选取李陵投降匈奴以及

为之效力的事例就能令人信服）。

司马迁与王夫之为什么对李陵战败而降持不同的态度？

（司马迁作为同时代人对李陵有主观上的同情，而王夫之作为后世的思

想家更多的是客观上的分析。）

【一联】第5题：

“”

5.学习中华传统文化研习单元时，班级准备举行中华文化生命力的演讲

比赛，你准备举哪叱的例子进行佐证。请结合两则材料，从“文化生命力”的角

度，分析哪叱形象历经行年仍有极强生命力的原因。(6分）

【选必上．第二单元】P51:本单元中有不少经典语句，虽然产生千两千多年

前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪……在新的时代下双可

以辩证思考，从新