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以写促思：高中数学教学中数学写作的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门基础学科，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。然而，当前高中数学教学现状存在一些亟待解决的问题。一方面，教学观念存在偏差，部分教师仍以传统的讲授式教学为主，过于注重知识的灌输，忽视了学生自主学习能力和思维能力的培养，难以实现新课标的要求。另一方面，新课标下数学内容难度增加，且教材在一定程度上忽视了地区性差异，农村学生与城市学生基础不均衡，导致部分学生学习困难。此外，传统教师角色定位无法适应新课标要求，教师未能充分发挥引导者的作用，同时，过分强调信息技术在教学中的作用，也导致学生对基