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书面纠正性反馈对初中生学习英语主谓一致的影响

摘要

本研究旨在探讨书面纠正性反馈对初中生学习英语主谓一致的影响。通过实验对比，分析不同反馈方式下学生在主谓一致知识掌握和应用能力上的变化，为初中英语教学提供实证依据，助力教学方法的优化与改进。

一、引言

英语中的主谓一致是语法学习的重要内容，对学生构建正确的英语句子、提升语言表达准确性至关重要。然而，初中生在学习主谓一致规则时常常出现错误，影响了其英语语言输出的质量。书面纠正性反馈作为教师常用的教学手段，是否能有效帮助学生掌握主谓一致知识，尚需深入研究。了解其影响，有助于教师合理运用反馈策略，提高教学效果，促进学生英语能力发展。

二、研究背景

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