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初中英语课堂优秀教师反馈语：类型、特征与实效探究

一、引言

1.1研究背景

随着全球一体化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在我国，英语教育从基础教育阶段便已广泛开展，初中英语教学更是培养学生英语综合能力的关键时期。《义务教育英语课程标准》明确提出，英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力，这不仅要求学生掌握语言知识和技能，更强调学生在学习过程中的情感态度、学习策略以及文化意识的发展。在这一背景下，教师的教学方法和策略对学生的学习效果起着至关重要的作用。

教师反馈语作为课堂教学中师生互动的重要组成部分，贯穿于整个教学过程。它是教师对学生课堂表现（包括回答问题、参与活