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以问题为翼，启化学之思：PBL教学模式对中学生化学问题解决能力的影响探究

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断追求创新与进步的当下，教学模式的变革始终是提升教育质量、培养适应时代需求人才的关键议题。化学作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。传统的化学教学模式在长期的实践过程中暴露出诸多弊端，已难以满足现代教育对学生综合素养培养的要求。

传统化学教学往往以教师为中心，采用“满堂灌”的讲授方式。教师在课堂上主导着知识的传授过程，将大量的化学概念、原理、方程式等知识一股脑地灌输给学生，学生则处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的