融合创新：基于TPACK理论的小学英语双师课堂实践探索.docx

融合创新：基于TPACK理论的小学英语双师课堂实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。对于正处于语言学习黄金时期的小学生而言，英语学习不仅有助于他们拓宽国际视野，增强跨文化交流意识，更为他们未来的学业发展和职业选择奠定坚实基础。相关研究表明，13岁之前是人类记忆力的最佳阶段，而这一时期恰好处于小学阶段。小学阶段的孩子对新鲜事物充满好奇心与探索欲，在这一时期开展英语教育，能够有效帮助孩子为今后的英语学习筑牢根基。同时，在小学阶段接触英语，对于培养英语语感、训练英语听力也具有事半功倍的效果。

然而，审视传统的小学英语教学模式，其