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探寻小学5-6年级学生科学语言表达能力的提升路径

一、引言

1.1研究背景

在当今素质教育全面推进的时代，小学科学教育的重要性愈发凸显。小学科学课程作为培养学生科学素养的核心课程，旨在激发学生对科学的兴趣，引导他们掌握基本的科学知识和技能，逐步形成科学思维和探究能力。而在小学科学教育中，5-6年级学生科学语言表达能力的培养占据着举足轻重的地位。

5-6年级的小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，这一阶段也是他们语言能力快速发展的重要阶段。科学语言表达能力作为语言能力的重要组成部分，不仅是学生准确阐述科学概念、原理和实验结果的关键工具，更是他们进行科学交流、合作与探究的