七年级体育 韵律体操与舞蹈说课稿 人教新课标版.docx

七年级体育韵律体操与舞蹈说课稿人教新课标版

一、教学内容

本节课选自人教新课标版七年级体育教材，主要内容包括韵律体操的基本动作和舞蹈的基本步伐。通过学习，学生将掌握基本的韵律体操动作和舞蹈步伐，提高身体的协调性和节奏感。

二、核心素养目标

1.培养学生的运动技能，提高其韵律体操与舞蹈的实践能力。

2.增强学生的审美意识，使其能够欣赏和创造美的舞蹈动作。

3.培养学生的团队协作精神，通过集体练习，提升沟通与协作能力。

4.培养学生的自信心和表现力，通过课堂展示，增强学生的自信心和舞台表现力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生经过小学阶段的体育学习，已经具备一定的基本运动技能，如跑、跳、投等，对体育活动有一定的兴趣和参与度。但在韵律体操与舞蹈方面，学生的基础相对薄弱，对动作的节奏感、协调性和表现力掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对韵律体操与舞蹈这类富有艺术性和表现力的体育项目表现出较高的兴趣。学生的学习能力参差不齐，部分学生动作协调性好，节奏感强，而部分学生则可能存在动作僵硬、节奏感差等问题。学习风格上，有的学生喜欢独立练习，有的则更倾向于集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习韵律体操与舞蹈时，可能会遇到以下困难和挑战：一是动作协调性差，难以跟上音乐的节奏；二是动作不规范，影响整体效果；三是自信心不足，不敢在集体面前展示自己。针对这些问题，教师应注重个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、音响设备、舞蹈把杆、镜子、体操垫。

2.课程平台：学校体育教学平台、在线体育教育平台。

3.信息化资源：舞蹈动作视频、韵律体操教学课件、音乐素材库。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、集体教学。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是韵律体操与舞蹈。你们知道，韵律体操与舞蹈是一种结合了音乐、舞蹈和体育的运动形式，它不仅能锻炼身体，还能培养我们的审美能力和团队协作精神。那么，我们先来回顾一下，你们对韵律体操与舞蹈有哪些了解呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对韵律体操与舞蹈的认识。

二、新课讲授

1.老师展示韵律体操与舞蹈的基本动作，如踏步、点步、并步等，并讲解每个动作的要点和注意事项。

2.学生跟随老师的示范，逐一学习每个动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.老师播放一段韵律体操与舞蹈的视频，让学生们欣赏并分析其中的动作特点，引导学生思考如何将动作与音乐节奏相结合。

4.学生们分组练习，每组选择一个动作进行编排，要求动作流畅、节奏感强。

三、实践操作

1.老师组织学生进行集体练习，让学生们跟随音乐节奏，自由发挥，展示自己的舞蹈动作。

2.学生们分组进行表演，其他同学观摩并给予评价。

四、课堂小结

1.老师对学生们在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.老师强调韵律体操与舞蹈的重要性，鼓励学生们在日常生活中多加练习，提高自己的运动技能和审美能力。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们回家后跟随音乐，练习所学的舞蹈动作，并尝试自己编排一段简单的舞蹈。

2.学生们认真聆听作业要求，并表示会努力完成。

六、课堂延伸

1.老师鼓励学生们利用周末时间，参加学校的舞蹈社团或兴趣小组，进一步学习韵律体操与舞蹈。

2.学生们表示愿意积极参与，拓宽自己的知识面。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，认为学生们在课堂上积极参与，学习态度认真，但仍有部分学生在动作协调性和节奏感方面存在不足。

2.老师决定在下节课中，针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的运动技能。

八、课后辅导

1.老师利用课后时间，对动作协调性差的学生进行个别辅导，帮助他们掌握动作要领。

2.学生们在老师的指导下，逐渐提高了自己的舞蹈水平。

六、学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.运动技能提升：学生们通过学习韵律体操与舞蹈的基本动作，如踏步、点步、并步等，掌握了基本的舞蹈动作要领，动作协调性和节奏感得到了明显提高。学生们在课后练习中能够更加流畅地完成动作，展现出良好的运动技能。

2.审美能力增强：通过对舞蹈动作的欣赏和分析，学生们对美的感知和鉴赏能力得到了提升。他们能够更好地理解舞蹈中的艺术表达，对舞蹈作品产生共鸣，从而培养了较高的审美能力。

3.团队协作精神：在小组练习和表演环节，学生们学会了如何与他人沟通、协调，共同完成舞蹈编排。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的合作，从而增强了团队协作精神。

4.自信心和表现力：通过在课