四川省成都市高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 函数的零点与方程的根说课稿 新人教A版必修1.docx

四川省成都市高中数学第三章函数的应用3.1.1函数的零点与方程的根说课稿新人教A版必修1

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四川省成都市高中数学第三章函数的应用3.1.1函数的零点与方程的根说课稿新人教A版必修1

本节课主要围绕函数的零点与方程的根展开。教材内容涉及函数零点的概念、求法以及零点与方程根的关系。通过具体实例和练习题，帮助学生掌握函数零点的求解方法，理解零点与方程根之间的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究函数零点与方程根的关系，提升学生运用数学语言表达问题、分析和解决问题的能力，培养其数学思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课前，已经学习了函数的基本概念、性质和图像，以及一元二次方程的解法。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对数学学科的兴趣参差不齐，部分学生对函数的应用问题较为感兴趣，乐于探索数学与现实世界的联系。学生的数学能力包括逻辑推理、抽象思维和问题解决能力，不同学生的学习风格有差异，有的学生更倾向于通过直观图形理解概念，有的则偏好通过代数方法解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对函数零点的理解可能存在困难，特别是在处理较为复杂的函数时，如何判断函数零点的存在性和唯一性可能成为难点。此外，将函数零点与方程根的关系转化为实际解题步骤时，学生可能会遇到步骤繁多、计算复杂的问题，需要引导学生逐步克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《新人教A版必修1》教材，以便查阅函数的零点与方程的根的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的函数图像、零点分布的图表和解释函数零点与方程根关系的视频。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作解决问题；准备白板或黑板，用于展示解题步骤和关键点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：通过提问学生已知的函数性质和方程解法，引导学生回顾相关知识。

-案例引入：展示一个实际问题，如求解一元二次方程的根，引出函数零点的概念。

-提问互动：引导学生思考如何将方程的根与函数的零点联系起来。

2.讲授新知（20分钟）

-函数零点的定义：讲解函数零点的概念，强调零点是函数图像与x轴交点的横坐标。

-函数零点的存在性：介绍零点定理，说明在连续函数中，如果一个区间两端的函数值异号，则该区间内至少存在一个零点。

-函数零点的求法：讲解使用图像法、代数法（如因式分解、配方法等）和数值法（如二分法）求函数零点的方法。

-函数零点与方程根的关系：阐述函数零点与方程根之间的对应关系，强调在实数范围内，一元方程的根与函数的零点是相同的。

-举例说明：通过具体实例，展示如何应用零点定理和求零点的方法解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个函数零点的问题，要求找出函数的零点并解释求解过程。

-个人练习：学生独立完成几个函数零点的求解练习，巩固所学知识。

-答疑环节：学生展示自己的练习结果，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结：回顾本节课学习的重点内容，包括函数零点的定义、存在性、求法以及与方程根的关系。

-强调：强调函数零点在实际问题中的应用，如优化问题、物理问题等。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的相关练习题，包括函数零点的求法和应用题。

-提醒：提醒学生注意作业中的细节，如正确书写数学符号和步骤。

-预告：预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数零点的几何意义：通过拓展，可以引入函数零点的几何意义，即函数图像与x轴交点的横坐标。这有助于学生从直观角度理解零点的概念。

-多元函数零点：在学生掌握了单变量函数零点的基础上，可以引入多元函数零点的概念，探讨多元函数零点的存在性和求法。

-零点定理的推广：讨论零点定理在更广泛条件下的应用，如连续函数在闭区间上的零点定理。

-函数零点与方程根的推广：探讨函数零点与方程根的关系在更高次方程和更高维空间中的应用。

2.拓展建议：

-几何直观：鼓励学生通过绘制函数图像来直观理解零点的概念，可以使用在线绘图工具或软件进行练习。

-应用实例：提供一些实际问题，如物理中的弹簧振动、经济中的供需平衡等，让学生应用函数零点的知识解决这些问题。

-计算机辅助：利用计算机软件（如MATLAB、Python等）进行函数零点的数值求解，帮助学生理解数值方法在数学中的应用。

-证明与反例：引导学生通过构造反例来探究零点定理的适用条件，增强