Unit 1 Making friends第5课时 B Let’s learn ＆ Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

本节课选自人教PEP版三年级上册英语第5课时B部分，主要学习关于友谊的单词和句型，如“friend”，“goodfriend”，“bestfriend”，“makenewfriends”等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习与友谊相关的词汇和句型，学生能够运用所学语言进行简单的日常交流，表达友谊和情感。同时，通过参与“Listenandchant”活动，学生能够提升语感和节奏感，增强对英语文化的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：1.正确拼读和书写新单词“friend”，“goodfriend”，“bestfriend”，“makenewfriends”等；2.学会运用句型“Hello,I’m...”进行自我介绍。

难点：1.理解并运用句型“Wouldyouliketobefriendswithme?”进行友谊的表达；2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过图片、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆新单词；2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，提高实际运用能力；3.利用角色扮演，让学生在模拟情境中练习表达友谊的句型，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的友谊场景，如公园、学校等，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“Memorygame”和“Guessinggame”等活动，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

3.引入多媒体教学，利用图片、动画和视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

4.实施任务型教学，设计“Makeafriendshipcard”的任务，让学生运用所学知识制作友谊卡片，培养实际应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同场景下的朋友互动图片，如公园玩耍、学校活动等。

-教师提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引导学生思考图片内容。

-引出本节课主题：“Makingfriends”，并简要介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片“friend”，“goodfriend”，“bestfriend”，“makenewfriends”，引导学生拼读和书写。

-通过情景对话，展示句型“Hello,I’m...”的用法，让学生跟读并模仿。

-引导学生练习句型“Wouldyouliketobefriendswithme?”，通过角色扮演加深理解。

-通过多媒体展示不同友谊场景，让学生观看并总结友谊的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“Memorygame”，将单词卡片打乱，学生分组进行记忆游戏，快速找出配对的单词。

-设计“Guessinggame”，教师描述一个朋友的特点，学生猜测是哪位朋友。

-小组活动：“Makeafriendshipcard”，学生运用所学词汇和句型制作友谊卡片。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享在“Makeafriendshipcard”活动中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习所学单词和句型。

-家庭作业：与家人用今天学到的句型进行对话，练习表达友谊。

-下节课准备：预习下一课时的内容，准备相关单词和句型。

六、知识点梳理

1.单词学习

-friend：朋友

-goodfriend：好朋友

-bestfriend：最好的朋友

-makenewfriends：交新朋友

2.句型学习

-Hello,Im...（你好，我是...）

-Wouldyouliketobefriendswithme?（你愿意和我交朋友吗？）

3.语法点

-be动词的使用：am,is,are

-提问句的结构：Wouldyouliketo...?（你愿意...吗？）

4.日常交际

-如何介绍自己：Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-如何询问是否愿意交朋友：Wouldyouliketobefriendswithme?（你愿意和我交朋友吗？）

5.词汇拓展

-与朋友相关的词汇：