九年级化学下册 第十单元 酸和碱实验活动6 酸、碱的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质说课稿（新版）新人教版

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教学内容

九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质

本节课主要围绕酸和碱的化学性质展开，包括酸碱的鉴别、酸碱的中和反应、酸碱的腐蚀性等内容。通过实验活动，使学生了解酸碱的化学性质，掌握酸碱的鉴别方法，并能运用所学知识解释生活中的化学现象。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过酸碱实验活动，提升观察、实验操作和数据分析能力。增强学生对化学知识的理解，提高运用化学知识解释现实问题的能力。培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神，激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定酸碱的化学性质：重点强调酸碱在化学反应中的特征，如酸与金属反应产生氢气，碱与酸反应生成盐和水。

-掌握酸碱的中和反应：通过实验验证酸碱中和反应的本质，使学生理解中和反应的基本原理，例如稀硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水。

-实验操作的准确性：确保学生能够正确进行酸碱实验，包括酸碱溶液的滴加、气体的收集和观察等。

2.教学难点

-酸碱性质的区别：难点在于引导学生区分酸碱的不同化学性质，如酸能使紫色石蕊试液变红，而碱能使红色石蕊试液变蓝。

-酸碱反应的定量关系：理解酸碱反应的化学计量关系，例如一摩尔酸与一摩尔碱反应时，生成的盐和水是一对一的关系。

-实验现象的解释：难点在于学生如何从实验现象中推导出酸碱的化学性质，例如如何从氢气的产生推断出酸与金属的反应。

-安全注意事项：在实验操作中，难点是使学生意识到酸碱的腐蚀性，并掌握正确的安全操作规程，如佩戴防护眼镜和手套。

教学资源

-软硬件资源：试管、滴管、烧杯、酒精灯、镊子、玻璃棒、紫色石蕊试液、红色石蕊试液、氢氧化钠溶液、稀硫酸、金属片（如锌片）、氢氧化钠固体、硫酸铜溶液、pH试纸。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机）。

-信息化资源：化学实验视频、酸碱性质相关PPT课件、在线实验操作指导。

-教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的酸碱现象为切入点，如食醋清洁、肥皂去油等，提问学生是否了解这些现象背后的化学原理，引发学生对酸碱性质的探究兴趣。

-回顾旧知：简要回顾酸碱的定义、酸碱指示剂的作用以及常见的酸碱物质，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解酸碱的化学性质，包括酸碱与金属反应、酸碱与指示剂反应、酸碱的中和反应等。

-通过实验演示酸碱的腐蚀性，如酸碱对皮肤、布料等的腐蚀作用，使学生直观感受酸碱的性质。

-举例说明：

-以氢氧化钠溶液与稀硫酸反应为例，说明酸碱中和反应的原理和现象。

-通过实际操作，让学生观察反应过程中溶液颜色的变化，加深对中和反应的理解。

-互动探究：

-组织学生分组进行实验，探究不同酸碱物质对金属的腐蚀性。

-引导学生讨论实验结果，总结出酸碱腐蚀性的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成酸碱性质的相关练习题，巩固所学知识。

-学生通过小组合作，设计实验方案，验证酸碱中和反应的原理。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师组织学生展示实验方案，并进行点评和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，如酸碱的化学性质、酸碱的中和反应等。

-强调学生在实验过程中应注意的安全事项，如酸碱的腐蚀性、实验操作规范等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对酸碱性质的理解。

-安排学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

-通过实验演示和互动探究，让学生在实践中学到知识。

-注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

-加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《酸碱的性质与应用》选读：介绍酸碱在工业、农业、医学等领域的应用实例，如酸碱在食品加工、环境治理、制药工业中的作用。

-《酸碱的分子结构与性质》选读：探讨酸碱的分子结构特点及其对性质的影响，如不同酸碱的酸解离常数和碱解离常数。

-《酸碱的酸度与碱度》选读：讲解酸碱的酸度和碱度的概念，以及如何通过pH值来衡量酸碱的强弱。

-《酸碱滴定的原理与应用》选读：介绍酸碱滴定的基本原理、方法和应用，如酸碱滴定在化学分析中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关