高考政治二轮专题突破 专题7 当代国际社会说课稿.docx

高考政治二轮专题突破专题7当代国际社会说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：专题7当代国际社会，包括主权国家的构成要素、基本权利和义务，国际组织的作用和类型，以及和平与发展的时代主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的“国际关系及其决定性因素”和“世界多极化深入发展”等章节有关联，有助于学生形成对国际社会的全面认识。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，使学生理解当代国际社会的复杂性和多边主义的重要性，形成对国家利益和全球治理的尊重。提升学生科学精神，通过分析国际关系和全球问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，增强学生的法治意识，使学生认识到国际法和国际规则在维护世界和平与发展中的重要作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了国际关系的基本概念、国家利益、国际组织等基础知识。他们对于主权国家的构成要素、国际组织的类型和作用有一定的了解，但对于国际社会中的冲突与合作、和平与发展的时代主题等方面的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际政治和全球事务普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢通过新闻、电影等方式了解世界。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解国际关系的复杂性和多边主义的重要性方面可能存在不足。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此需要采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对国际关系中的复杂性和多边主义理解不够深入，难以把握国际社会的动态；二是对于国际法和国际规则的认识较为模糊，难以理解其在维护世界和平与发展中的作用；三是面对全球性问题，学生可能缺乏解决问题的方法和策略。针对这些困难，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中思想政治》专题7当代国际社会。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国大会的图片、国际组织结构图、国际冲突的新闻视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保实验操作台等设施齐全。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国际冲突的新闻视频，引导学生思考：为什么会出现国际冲突？冲突的根源是什么？

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“国际社会是如何维护和平与发展的？主权国家在国际社会中扮演什么角色？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——当代国际社会。

（二）讲授新课（20分钟）

1.主权国家的构成要素：讲解主权国家的定义、构成要素（人口、领土、政权、主权），用时5分钟。

2.主权国家的基本权利和义务：介绍主权国家的基本权利（独立权、平等权、自卫权、管辖权）和义务（不侵犯别国、不干涉他国内政、和平解决争端），用时5分钟。

3.国际组织的作用和类型：讲解国际组织的定义、作用（维护国际和平与安全、促进国际合作与发展、协调国际关系），介绍国际组织的类型（政府间国际组织、非政府国际组织），用时5分钟。

4.和平与发展的时代主题：分析和平与发展的时代主题的内涵，探讨其对我国外交政策的影响，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一道关于主权国家构成要素的选择题，让学生在规定时间内完成，用时3分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论国际组织在维护世界和平与发展中的作用，用时7分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如主权国家的构成要素、国际组织的作用等，用时2分钟。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，如国际冲突的根源、和平与发展的时代主题等，用时2分钟。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

3.教师提问：针对学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考，用时3分钟。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情境模拟：教师设置一个国际冲突的情境，让学生扮演不同角色，讨论如何解决冲突，用时2分钟。

2.学生展示：邀请学生展示他们的讨论成果，教师点评，用时3分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-主权国家的构成要素（5分钟）

-主权国家的基本权利和义务（5分钟）

-国际组织的作用和类