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最新人教版五年级数学上册全册教案

第一单元：小数的乘法

第1课时：小数乘整数

教学内容：小数乘整数，包括例1和例2的“做一做”，以及练题1至4.

教学目标：

知识与技能：

1.理解和掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行笔算。

2.能够正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。

过程与方法：

经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。

情感态度与价值观：

感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。

教法：创设生活情景，引导学生探究发现。

学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。

教学准备：

教学过程：

一、引入尝试：

引入话题：孩子们喜欢放风筝吗？今天我带领大家去买风筝。

1.小数乘整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，让学生独立尝试计算。汇报结果，让学生讲述自己的思路。

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元。

用分解法计算：3.5元=3元5角，3元×3=9元，5角×3=15角，9元+15角=10.5元。

用乘法计算：3.5×3=10.5元。

重点研究第三种算法及算理。

理解3种方法，探究小数乘整数的算理。

2.小数乘整数的计算方法。

让学生尝试计算0.72×5，让学生讲述自己的思路。

小组讨论计算过程，强调依照整数乘法用竖式计算。

示范计算过程：

0.72

5

3.60

回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的。

本文没有明显的段落问题，因此不需要删除段落。以下是对每一段的小幅度改写和格式调整：

5）专项练

①下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02

②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？

③判断

13.5×2=272.70=2.7

6）小结小数乘整数计算方法

计算7×4，0.7×4，25×7，2.5×7.

观察这两组题，想想与整数乘整数有什么不同？

小数乘整数的计算方法为：①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出相同的位数，点上小数点。

专项练：练一4

二、巩固练：

1.填空。

4.5×0.74×3=10.485135×14.8=1998

2.做一做书P32

三、全课小结：

1）今天我们研究了小数乘小数的计算方法。

2）小数乘法的计算法则为：先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数的小数位数，就从积的右边起数出相同的位数，点上小数点。

3.1.2×0.8，怎么计算的？

首先将因数1.2扩大10倍变成12，这样积也扩大10倍；然后将因数0.8扩大10倍变成8，积又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就将乘出来的积96再缩小100倍。

观察例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）那么6.05×0.82的积中有2位小数。而6.052×0.82的积中有3位小数。

小数乘法的计算方法：先根据整数乘法算出积，再给积点上小数点。因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

根据学生的回答，逐步抽象概括出小数乘法的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）

判断，把不对的改正过来：

0.024×0.14=0.

9678×0.026=251.028

0.336×0.=0.xxxxxxxx

根据1056×27=，写出下面各题的积：

105.6×2.7=285.12

10.56×0.27=2.8512

0.1056×27=2.8512

1.056×0.27=0.

小数乘法的计算法则是：先根据整数乘法算出积，再给积点上小数点。因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

练：

1.在下面各式的积中点上小数点：

0.586×4.2=2.4592

252×0.18=45.36

0.04×28=1.12

2.计算：

67×0.3=20.1

2.14×6.2=13.268

3.分组独立列式计算各种商品的价钱。

2、0.23×0.8=0.184，得数保留两位小数约是0.18.

3、0.35×0.7积是0.245位小数，0.45×1.02积是0.459位小数。

4、在○里填上“”“47.6×1.0147.6，6.4×0.996.4.

5、43×3.854.3×38，1×0.95=0.95.

6、3.56×3+7×3.56可以用分配律进行简算，结果是