Unit5 The colourful world第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thecolourfulworld第三课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过课堂活动让学生能够用英语描述颜色和物品。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同颜色在文化中的含义，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过颜色分类和配对活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确使用颜色词汇描述周围环境和物品。具体包括：

-学会新单词：red,blue,yellow,green,purple,pink等。

-日常用语练习：如Ilikegreenapples.，Whatcolorisyourbook?等。

-简单句型结构：主语+谓语+宾语，例如Ihavearedball.

2.教学难点

-难点内容：识别并正确使用颜色词汇描述物品，尤其是对于颜色相近的词汇进行区分。

-难点举例：

-红色和粉色的区分：通过实物展示或图片对比，让学生观察并说出物品的颜色。

-蓝色和紫色的区分：通过颜色混合的原理，让学生理解蓝色和紫色之间的关系。

-教学策略：

-利用颜色卡片的直观教学，帮助学生建立颜色与实物之间的联系。

-设计颜色匹配游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇的运用。

-通过小组合作，让学生互相纠正颜色描述的错误，共同提高。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物和颜色卡片，帮助学生直观地识别和记忆颜色词汇。

2.设计互动式教学活动，如“颜色猜猜乐”游戏，让学生在游戏中练习颜色表达。

3.运用任务型教学法，通过小组合作完成“我的彩色世界”小册子的制作，培养学生的合作能力和创造力。

4.结合多媒体教学，使用PPT展示颜色变化和搭配，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅色彩丰富的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

-提问：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple,pink等，并逐一讲解。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-通过实物或图片展示，让学生练习颜色词汇的运用，如：“Thisisaredapple.”或“Whatcolorisyourpen?”

-教师展示颜色卡片，让学生进行颜色匹配游戏，巩固颜色词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组分配不同颜色的物品，要求组内成员用英语描述物品的颜色。

-角色扮演：学生扮演商店售货员和顾客，售货员展示物品并询问顾客喜欢的颜色。

-游戏环节：“颜色接力”游戏，每组学生依次说出一个颜色，并传递给下一位同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的颜色词汇和表达方式。

-提问：“Whatdidwelearnaboutcolorstoday?”

-学生回答后，教师总结：“WelearnedhowtodescribecolorsinEnglishandhowtousetheminsentences.”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己房间的颜色，并尝试用颜色词汇写一段小短文。

-预习任务：预习下一课的颜色词汇，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和特殊含义，如在中国文化中，红色通常象征喜庆和幸运；在西方文化中，蓝色可能代表和平和宁静。

-颜色心理学：探讨不同颜色对人类心理的影响，如红色可能激发活力和热情，而蓝色则可能让人感到平静和专注。

-颜色历史：介绍颜色的发展史，从古至今人们对颜色的认识和使用。

2.拓展建议

-家庭阅读：鼓励家长与学生一起阅读有关颜色的故事书籍，如《小红帽》、《小蓝鸟》等，通过故事了解颜色的故事和寓意。

-色彩