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大学物理教学中迁移规律的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今高等教育中，素质教育与学生能力培养被提升到前所未有的高度。随着时代的发展，社会对人才的需求不再局限于知识的记忆与简单应用，更强调具备创新思维、实践能力以及终身学习能力的综合型人才。大学物理作为理工科学生的重要基础课程，不仅承载着传授物理知识的使命，更肩负着培养学生科学思维与综合能力的重任。

在物理教育领域，学生知识迁移与应用能力的培养至关重要。传统教学模式下，教师多重视课堂知识的传授，侧重于理论讲解与公式推导，学生的学习方式也以被动接受为主。这种教学模式虽能使学生掌握一定的知识，但在知识迁移和应用能力的培养上存