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乒乓球正手平击发球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:乒乓球正手平击发球
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期,高一年级
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课以人教版体育与健康必修第一册中关于乒乓球技能训练的内容为基础,重点讲解和示范乒乓球正手平击发球的技巧。通过本节课的学习,使学生掌握乒乓球正手平击发球的基本动作要领,提高发球质量,为后续乒乓球技术训练打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的体育学科核心素养,提高学生对乒乓球运动的兴趣和参与热情。
2.发展学生的运动能力,通过乒乓球正手平击发球技术的学习,提升学生的动作协调性和精准性。
3.增强学生的体育品德,培养学生遵守比赛规则、尊重对手、团结协作的精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
①正手平击发球的基本姿势与站位;
②正手平击发球的挥拍动作和击球点的掌握。
2.教学难点:
①正手平击发球时,身体协调性和力量的合理分配;
②在发球过程中,对球拍角度和击球准确性的控制;
③发球动作的连贯性与稳定性,以及与对手发球策略的适应。
教学资源准备
1.教材:人教版体育与健康必修第一册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备乒乓球正手平击发球的教学视频、动作分解图示。
3.实验器材:乒乓球、球拍,检查所有器材的完整性和安全性。
4.教室布置:设置乒乓球练习区域,确保有足够的空间进行分组练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布乒乓球正手平击发球的教学视频和动作分解图示,要求学生预习并掌握基本动作要领。
设计预习问题:提出如“正手平击发球时,如何保持身体平衡?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和在线互动,监控学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读图示,理解正手平击发球的技术要求。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立学习的能力,提前掌握基本动作要领。
信息技术手段:利用微信群等工具,实现资源的共享和预习效果的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放优秀运动员的正手平击发球视频,引出本节课的学习内容。
讲解知识点:详细讲解正手平击发球的技术要点,如站位、握拍、挥拍等。
组织课堂活动:分组练习,让学生在实践中体会和掌握正手平击发球的技巧。
解答疑问:对学生在练习中遇到的问题进行个别指导,确保学生掌握正确动作。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,理解技术要领。
参与课堂活动:学生积极参与分组练习,通过实际操作提升技能。
提问与讨论:学生在练习中遇到问题,主动提问并参与讨论,寻求解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解正手平击发球的难点。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置针对正手平击发球的练习作业,要求学生在课后进行练习。
提供拓展资源:提供相关视频和文献,帮助学生深入了解乒乓球技术。
反馈作业情况:及时批改作业,对学生的练习情况进行反馈。
学生活动:
完成作业:学生在课后认真完成练习作业,巩固所学技能。
拓展学习:利用提供的资源,进行自主拓展学习,提升自己的技术理解。
反思总结:学生对练习过程中的表现进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提升自我学习能力。
反思总结法:引导学生反思练习过程中的表现,促进自我提升。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生逐步掌握乒乓球正手平击发球的技术要领。
教学资源拓展
1.拓展资源:
乒乓球运动起源于19世纪末的英国,是由网球演变而来的。它是一种在室内进行的球类运动,具有设备简单、易于开展的特点。乒乓球运动不仅能锻炼身体,还能培养人的敏捷性和协调性。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源:
-乒乓球历史发展:介绍乒乓球运动的起源、发展历程以及在我国的发展情况。
-乒乓球基本技术:包括发球、接发球、攻球、防守等技术要领。
-乒乓球战术应用:分析不同战术在比赛中的应用,如快攻、拉攻、防守反击等。
-乒乓球比赛规则:介绍乒乓球比赛的基本规则,如比赛场地、比赛方式、计分方法等。
-乒乓球名将介绍:介绍国内外著名乒乓球运动员及其
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