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初中地理个人教学工作总结

初中地理个人教学工作总结1

时间过得真快，转眼间我从事教育工作的第一学期就结束了。回顾本学期我的教学

工作，可以说，有得也有失。半个学期的时间让我从一个青涩的新老师慢慢的变得成熟

了起来，下面是我对自己本学期地理教育教学工作的总结：

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满地完成了教育教学任务。我一共教

了初一初二四个班，前半段由于刚来，对教学以及学生管理方面欠缺经验，学生上课不

太认真导致学生的学习效果不太好，但是后半段随着自己教学以及学生管理经验的积

累，我变得逐渐能够有效的驾驭课堂教学，从后半段学生的学习情况来看，学生对地理

这一门课的学习态度有所好转，对地理的学习方法的掌握也有了明显的提高。

2、学生作业完成情况：在每一次作业中，有的学生完成的很好，而有的学生由于无

心学习，虽然作业交上来了，但是大部分是抄袭后面的参考答案，或是抄袭别的同学。

虽然如此，但我还是认真地批改，希望学生能意识到我的用心，从而认真地学习本门课

程。

二、教学方法

1、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。好的开始是成功的一

半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第

一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。所以在上第一节课的时候

要先让学生喜欢上你的课，所以要好好设计，并让他们觉得你是一个很容易相处的人。

这样他们就会慢慢地来学你的课。当然，不只是第一节，每一节课都要好好的备课。

2、灵活运用各种趣味语言。语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理

教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，

精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教

学妙趣横生，满堂生辉。但是同时

也要与学生当前的流行语相结合，因为学生总是走在时代的前沿，如果你的语言跟

不上，那么你又和学生脱节了，就会和他们产生距离。

3、形象直观的课堂教学，鼓动学生的求知欲。教育家约翰洛克曾说过：“教师的巨

大技巧在于集中地保持学生的注意力。”因此，我在上每一节课时都认真备课，以便能

让学生在课堂上直观地看出每一个知识点的细节，有利于他们的理解和掌握。提高学生

的学习兴趣。

4、在新课改的总目标下，在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑

很多因素。其中有一点必须遵循：学生是学习的主人。但是由于本校学生的基础比较

弱，尤其是初一的学生刚接触地理这样一门新的课程，所以在教学过程中，新课标的要

求没有完全落实。但可以肯定的是，我还是按教改目标认真、负责地完成教学任务，对

于每一章每一节知识都进行了认真讲解和分析，并学会运用于生活。

三、主要成功教学经验和教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重

要的。因此我在教学中十分注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，

培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注

意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发

挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个

过程，不能对其要求过高和操之过急。

2、重视地理知识的`应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉

的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等

等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学生学习地理的

兴趣和信心。

3、通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能

力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，

自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动

性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

四、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总

觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时

内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪