中职语文教案：微写作--描述事物(全2课时).docxVIP

中等专业学校2024-2025-1教案

编号：

备课

组别

语文

课程名称

语文

职业模块

所在

年级

主备

教师

授课

教师

授课系部

授课

班级

上课

日期

课题

微写作描述事物（第一教时）

教学

目标

1.学会多角度观察静态景物、动态场景、事物变化过程。

2.学会综合运用不同的描写方法，把事物写鲜活。

重点

学会综合运用不同的描写方法，把事物写鲜活。

难点

学会综合运用不同的描写方法，那事物写鲜活。

教法

讲授法自主研讨法

教学

设备

多媒体设备

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

一、导入

大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩。本节课我们一起来学习如何描写景物。

二、任务一：例文评析

例文一：《黄河口秋景》（描述静态景物）

见教材P135“学习资源”中的《黄河口秋景》。

【例文评析】

（1）选取了黄河口富有代表性的秋日风景，先从色彩着手，描写其“浓郁、奔放”。

（2）从不同的视角，描写其“典雅、雄浑”。

（3）由景到情，更进一层，点出了秋日黄河口的“深奥”“壮美”。

（4）排比、比喻等修辞手法的运用，也使得全文文采斐然、气韵生动。

（5）全文结构清晰，卒章显志。

【方法点拨】

描述静态景物时，要抓住景物最具特色的方面，突出其个性，呈现其魅力。可从多个角度入手，运用多种手法，进行细致、生动、形象的描写，以期给人留下深刻印象。

【写作实践】

下面是“走进灵渠，了解灵渠”语文综合实践活动课时，同学们拍摄的一些照片，请同学们结合任选一张照片写一段200字左右的描述性文字。

例文二：《篮球场上》（描述动态场景）

见教材P136“学习资源”中的《篮球场上》。

【例文评析】

抓住篮球少年接球、运球、传球、投球的几个画面.用“飞步上前”“纵身一跃”“侧身灵活地晃过”“伸腰展腹”等传神的动作描写，再现了篮球少年突破重围、成功投篮的精彩瞬间，洋溢出充满活力、灵活自信的青春气息。节奏紧张的传球配合、最后进球时的悬念，使文章波澜顿生、扣人心弦。

【方法点拨】

描述动态场景时，重在描摹人或物的运动状态及特征。可将运动的精彩瞬间分解为一帧一帧的画面，按照一定的顺序，用形象、生动的语言细致地描绘出典型动作的方向、速度、形态、声音等，以突出展现描写对象的变化、生机和活力。

【写作实践】

学校开展了第五十六届秋季运动会，同学们对一些“精彩瞬间”感到激动，感受到了运动之美，运动之乐。请同学们对这些“精彩瞬间”配上文字，200字以内。

例文三：《神奇的月全食》（描述变化过程）

见教材P137“学习资源”中的《神奇的月全食》。

【例文评析】

紧扣月亮的形状变化，从月亮“被咬了一小口”写起，用一系列的比喻、拟人手法，描述了月亮被阴影逐步遮盖，直至被全部遮盖，再到复圆的过程，赋予了月全食独有的美感和情趣。文章内容集中，不蔓不枝，生动展现了自然现象的神奇。

【方法点拨】

描述变化过程时，要抓住关键节点，清晰地展现事物变化的主要过程，突出其变化特点；还要运用形象的语言将变化过程写得具体、生动。

【写作实践】观察自然，感受到自然变化。请同学们就某一事物的变化过程，用200字左右描述其发生、发展、变化的过程。

三、任务二：写作指导

写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云旁雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征，从形态、色彩声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，可从以下几方面入手：

（一）要写出景物的特点

描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

示例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，（作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。）人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上