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儿童文学教案

?一、课程基本信息

1.课程名称：儿童文学

2.课程类型：文学类专业基础课程

3.授课对象：[具体年级和专业]

4.学分/学时：[X]学分，[16或32学时等，根据实际情况填写]

5.课程目标：

-使学生了解儿童文学的基本概念、范畴、特点及发展历程。

-培养学生对各类儿童文学体裁的鉴赏能力，提高文学素养。

-引导学生掌握儿童文学创作的基本方法与技巧，激发创作兴趣。

-通过学习儿童文学，增强学生对儿童心理和成长需求的理解，为今后从事儿童教育、文化等相关工作奠定基础。

二、教学内容与学时安排

（一）儿童文学概述（2学时）

1.儿童文学的概念

-定义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称。

-内涵解析：强调作品的儿童指向性，包括内容、形式、语言等方面要符合儿童的认知水平、审美趣味和心理特点。

2.儿童文学的范畴

-文学体裁：儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧等。

-表现形式：纸质读物、电子读物、有声读物等多种形式。

3.儿童文学的特点

-教育性：通过文学作品传递知识、价值观、道德规范等，促进儿童全面发展。

-趣味性：以生动有趣的故事、形象、语言等吸引儿童阅读，激发阅读兴趣。

-幻想性：借助丰富的想象力创造奇幻的世界和情节，满足儿童好奇心理。

-故事性：以情节推动吸引儿童，具有较强的叙事性。

-语言浅近易懂：使用简单明了、生动活泼的语言，便于儿童理解。

4.儿童文学的发展历程

-古代儿童文学：古代神话、传说、民间故事等是儿童文学的源头，如《精卫填海》《夸父逐日》等。

-近现代儿童文学的兴起：西方儿童文学的引入，如安徒生童话、格林童话等，以及国内儿童文学创作的起步，代表作家有叶圣陶等。

-当代儿童文学的繁荣：创作队伍不断壮大，作品数量和质量不断提高，涌现出许多优秀作家和作品。

（二）儿歌（2学时）

1.儿歌的定义与特点

-定义：儿歌是适合儿童唱诵的、简短的歌谣。

-特点：内容浅显易懂，主题单一明确；篇幅短小精悍，节奏明快；语言活泼，韵律和谐，富有音乐性。

2.儿歌的分类

-按内容分类：数数歌、问答歌、摇篮曲、游戏歌、绕口令、字头歌等。

-举例分析不同类型儿歌的特点和表现形式：

-数数歌：如《数鸭子》，通过简单的数字和形象的鸭子，帮助儿童认识数字。

-问答歌：如《什么船儿上月球》，以问答形式激发儿童好奇心，增长知识。

3.儿歌的欣赏与创作

-欣赏经典儿歌：选取具有代表性的儿歌作品，如《两只老虎》《小星星》等，分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点，引导学生感受儿歌的魅力。

-儿歌创作实践：引导学生根据给定主题或生活场景创作儿歌，注重语言的简洁、节奏的明快和韵律的和谐。

（三）儿童诗（2学时）

1.儿童诗的定义与特点

-定义：儿童诗是以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用凝练、形象、有韵律的语言来表情达意的诗歌。

-特点：情感真挚，想象丰富，语言富有童趣和表现力，具有一定的节奏感和韵律美。

2.儿童诗的分类

-抒情诗：以抒发儿童内心情感为主，如柯岩的《帽子的秘密》。

-叙事诗：通过讲述故事来表达主题，如李季的《三边一少年》。

-童话诗：兼具童话和诗歌的特点，如金波的《春的消息》。

3.儿童诗的欣赏与创作

-欣赏优秀儿童诗作品：如冰心的《纸船》、高洪波的《我想》等，分析诗歌的意象、意境、情感表达等方面的特色，培养学生的诗歌鉴赏能力。

-儿童诗创作指导：引导学生观察生活、捕捉灵感，学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行诗歌创作，鼓励学生表达独特的感受和想法。

（四）童话（4学时）

1.童话的定义与特点

-定义：童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

-特点：幻想是童话的核心，它以奇特的想象构建一个超越现实的世界；形象鲜明，通常有善恶分明的角色；情节离奇有趣，充满悬念和变化。

2.童话的分类

-按表现形式分类：民间童话、文