人教部编版八年级上册语文精品课件 第3单元 课外古诗词诵读 (5).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读见习题见习题见习题提示：点击进入习题1234123457答案显示C见习题BAD见习题见习题见习题68见习题一二一、古诗默写1.《庭中有奇树》中写女子执花在手，无法相赠的愁苦的句子是：_____________，______________。2.《龟虽寿》中揭示主旨的句子是：__________，__________；_________，___________。返回目录馨香盈怀袖路远莫致之老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已3.《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中也要坚毅顽强的句子是：_____________？________________。4.《梁甫行》中描述边海人民在荒野丛林中生活，表现了诗人对下层人民的同情的句子是：______________，______________。返回目录岂不罹凝寒松柏有本性剧哉边海民寄身于草野二、古诗鉴赏(一)阅读《庭中有奇树》，完成1、2题。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．诗中写“奇树”奇而无人观赏，折花而不能相赠，表现了女主人公内心的空虚、寂寞。B．从“馨香盈怀袖”可知女主人公的愉悦溢于言表，然而“路远莫致之”又使得女主人公愁绪百结，终是无可奈何。C．“此物何足贵”表现了女主人公认为已经离别太久而不值得再思念了。D．此诗讲究遣词造句。如“盈”字，表面上是写花香四溢，实则是写女主人公的感情真挚热烈，已经快溢出来了。返回目录C返回目录【点拨】“此物何足贵”表现了女主人公因为离别太久，相思太久，只能折花寄怀，而不是不值得再思念了。2.分析尾联“此物何足贵？但感别经时”在全诗结构上起的作用。返回目录卒章显志，点明主旨。(二)阅读曹操的《龟虽寿》，完成3、4题。3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以“神龟”“腾蛇”“老骥”为喻，表明宇宙万物有生必有死，这是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心。诗人想告诉人们，人应该利用自己短暂的生命建功立业，而不是虚度一生。返回目录BC．“志在千里”中的“志”是指统一全国。诗人认为统一全国符合历史的趋势，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用的励志之语。D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调了要发挥人的主观能动性，反映了诗人积极进取的人生态度。返回目录返回目录【点拨】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是全诗的核心。运用比喻的修辞手法，写出曹操虽然到了晚年，但仍有干一番事业的志向，有对宏伟理想不断追求的豪情壮志，表达了诗人自强不息、积极进取的人生态度。4.请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。返回目录(三)阅读刘桢的《赠从弟》(其二)，完成5、6题。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．“亭亭”“瑟瑟”形象地写出了“山上松”和“谷中风”相互扶持的情态。B．以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。C．全诗塑造了立风中而不倒、经严寒而不凋，本性高洁、雄健挺拔的松柏形象。D．这是一首咏物诗，全诗主要运用了象征的表现手法，语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。返回目录A【点拨】写出了“山上松”和“谷中风”展开较量的情态。6.(1)请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。返回目录用“亭亭”表现了松的傲岸姿态，用“瑟瑟”模拟寒风之声，以简洁生动的方式进行视听结合的描写，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中风”映衬“山上松”，更加突出了青松的傲骨。(2)这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合具体诗句分析。这是一首咏物诗，作者歌咏了松柏刚劲顽强的“本性”，表达了自己对像松柏一样坚贞自守的高风亮节的追求和对弟弟的勉励。诗中“风声一何盛，松枝一何劲”两句用风的“盛”衬托松枝的刚劲，突出了松柏的可贵品格。“岂不罹凝寒？松柏有本性”运用设问的修辞手法，写出松柏的“本性”是挺立风中而不倒、经历严寒而不凋，希望堂弟要像松柏一样坚强不屈，也有自勉的意思。返回目录(四)阅读曹植的《梁甫