数学游戏分享：搭搭拼拼（教学设计）一年级上《数学》（苏教版2024）.docxVIP

2025年

搭搭拼拼教学设计

教学内容：教科书第5～6页的数学游戏活动。

教学目标：

1.让学生通过搭搭拼拼的游戏活动感受长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆等几何形体的基本特征。

2.让学生经历看看、搭搭、想想、堆堆、拼拼、数数的过程，培养学生仔细观察、动手操作、手脑并用、口语表达等能力，引导学生学会发现问题、提出问题，渗透分类思想，积累初步的数学活动经验。

3.让学生在游戏活动中增强合作意识、创新意识，激发数学学习的兴趣。

教学重点：感受不同图形的主要特征。

教学难点：观察分析积木或图案的组成，想象拼搭的结果。

教学准备：大量的积木、各种形状的彩纸若干等，课件。

教学过程：

看看搭搭

激趣：（出示教科书第6页上侧拼搭出的积木。）小朋友们在幼儿园时就可喜欢搭积木啦！创意无限的小朋友们发挥自己的想象，创造出不同的小车。你认识它们吗？

提问：仔细观察，这些小车分别是用哪些形状的积木搭成的？

说一说：每种车用到了哪些形状的积木，各用了多少块。

追问：每种积木拼搭时分别是怎么摆放的？它们摆放的位置有什么关系？

同桌交流。

游戏操作：选择一辆你喜欢的小车，照样子用自己的积木搭一搭。

同桌介绍：我搭的小车用了哪些形状的积木，各用了多少块。

小组交流：每个小组推荐一个搭得最好的小车，在全班介绍。

全班比赛-搭小车：4个大组推荐一名同学，比一比哪个小朋友搭得又快又好！

【设计意图：在学生初步具备的组合几何体能力的基础上，通过游戏活动，让学生经历观察、分类、表达、操作等过程，积累数学活动经验，加深对几何体的认识。同时在交流表达的基础上培养学生善于倾听、敢于质疑的数学习惯。】

二、想想搭搭

出示教科书第5页下侧拼搭出的积木。谈话：这些物体有哪些特征，它们分别像什么，再请你给这些创意的作品起个名字。

动手操作：请你选择一个自己喜欢的物体，先想一想它的外形特征，再用积木试着搭出来。如果有困难，也可以照着书上的样子搭一搭、数一数。

小组交流：搭完后让学生互相交流，说一说自己搭出的物体是什么，用了哪些形状的积木，用了多少块。

全班展示。

猜一猜：拼搭的物体是什么。

说一说：请小作者介绍自己的作品。

【设计意图：学生在大胆创作中展开自己的想象，搭出心目中的作品，并能够准确地说出数量，进一步积累对几何体的特征的经验与感受，有助于学生形成初步的空间观念，让学生学会欣赏美、创造美。】

三、彩纸拼图

谈话：刚才我们用一个个积木进行了创意拼搭，搭出了形态各异物体。其实，一张张彩纸，也能拼出各式各样的图画呢！

出示教科书第6页上侧拼出的图案。

提问：你能看出拼出的是什么图画吗？是用了哪些形状的彩纸呢？分别有多少张？先数一数，再在小组里说一说。

全班交流分享。

动手拼：选择其中一幅，用彩纸拼一拼、说一说。

同桌交流展示，说一说自己拼的图用了哪些形状的彩纸，数一数用了多少张。

全班展示、反馈交流。（教师还可以拍照进行电脑展示，后期制作班级创意图案相册。）

点赞：选择一位你认为拼的好的作品为他点赞，并夸夸好在哪里。

【设计意图：学生在幼儿园时已经有过学习长方形、正方体、三角形和圆等平面图形的经验，在生活中也看到过相关的图形，通过拼图的方式，提升学生对平面图形的组合能力，渗透分类的思想。同时在拼一拼、说一说、数一数的过程中，让学生经历完整的认数和认图形的综合知识，用点赞的方式让学会欣赏别的人作品。】

四、创意拼图

出示教科书第6页下侧拼出的图案。

谈话：瞧！这一幅幅图案，是用彩纸拼成的。请你仔细观察，说一说这些图案分别像什么？你能给这些创意作品起个名字吗？

同桌交流、全班分享。

创新拼：用这些彩纸你还能拼出哪些不一样的图画呢？想一想、拼一拼、和同桌说一说你的作品。

教师相机拍出学生彩纸拼图的优秀作品。

全班展示：让学生猜一猜拼的是什么，再让作者介绍自己的作品。

“你说我拼”活动：同桌2人，一人说图案，一人创意拼出图。（有困难可以同桌合作完成。）

延伸：把小朋友们今天课堂创意制作的作品相册进行展示，全年级交流。

【设计意图：在创意拼和你说我拼的游戏中鼓励学生大胆的想象，发挥创造力，用不同形状的彩纸拼出来，让学生在活动中进一步积累图形分类、组合分解的活动经验，初步形成空间观念。】