培优专题 百分数（原卷版）.docx

培优专题百分数

百分数的意义和读写法

1.概念：把两个数量的比值写成的形式,这种形式的数叫作百分数,也称为百分比或百分率,记作“”,读作“百分之n”其中,符号“%”称为百分号.

【提醒】“%”读作“百分之”不能读作“一百分之”，且“%”前面的数要按照整数、小数的读法去读.

2.百分数的读法：百分数的读法与分数的读法类似,先读分母,即“%”,再读分子,例如:14%就是读作百分之十四

3.百分数的写法：写百分数时,先写分子,再在分子的后面加上“%”例如:百分之二十一写作:21%;

【提醒】书写“%”,两个小圈要写得小些,避免和数字0混淆.

【重点注释】

（1）在百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，也可以是大于100的数。但不能是分数。

（2）任何一个百分数都不能表示具体的数量,也不能带单位名称,即表示具体数!

4.明确百分数和分数的联系与区别

(1)百分数和分数的联系:都可以表示两个数之间的倍比关系.

(2)百分数和分数的区别：

百分数

分数

意义

只表示两个数之间的倍比关系,不能带单位名称

既可以表示具体数量,又可以表示两个数之间的倍比关系。表示具体数量时,可以带单位名称

分子

可以是整数,也可以是小数

分子不能是小数,只能是非0自然数

约分

不可以约分

一般能通过约分化成最简分数

应用范围

在生产和生活中常用于调查统计、分析和比较

常在计算、测量中得不到整数结果时使用

【知识拓展】

表示一个数是另一个数的千分之多少的数,叫作千分数,千分数也叫作千分率。与百分数一样,千分数也有千分号,千分号是“”

2022年北京冬奥会上，中国体育代表团参赛运动员共176人，其中女运动员约占49.43%。49.43%读作()。

将下列各分数化为百分数。

＝???????????＝??????????????＝

小数、分数和百分数的互化

1.把小数化成百分数的方法:可以先把小数改写成分母是100的分数,再把分数化成百分数;也可以把小数点向右移动两位,当位数不够时,用“0”补足,同时在后面添上百分号。

2.把分数化成百分数的方法:可以先将能化成有限小数的分数改写成分母是100的分数再化成百分数;也可以先把分数化成小数,再把小数化成百分数。除不尽时，通常保留三位小数。

【知识拓展】

＂百分点＂的计算：＂百分点＂是比较两个量之间关系的一种方法，在实际生产和生活中遇到的＂提高了几个百分点＂或＂降低了几个百分点＂，实际上就是把两个相关的百分数相减得来的。如某工厂五月份产品的合格率是，六月份产品的合格率是，可以说六月份产品的合格率比五月份高出一个百分点。

3.百分数化成小数的方法：可以先把百分数改写成分母是100的分数，再把分数化成小数；也可以把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，当位数不够时，用＂0＂补足。

4.百分数化成分数的方法：把百分数改写成分母是100的分数，能约分的一般要约成最简分数。

【知识拓展】

把分子是小数的百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，再根据分数的基本性质把分子是小数的分数化成分子是整数的分数，最后化简。如

将下列各小数化为百分数。

（1）0.35＝??????????（2）1.266＝??????????（3）5.001＝

把前两个百分数化成分数，后两个百分数化成小数。

42%＝?????????2.5%＝?????????160%＝?????????0.5%＝

占比问题

1．常用关系式：

(已知甲和乙，求百分比)甲是乙的百分之几

(已知甲，求乙)乙是甲的百分之n

(已知乙，求甲)乙是甲的百分之n

(已知甲，求乙)乙比甲多(少)百分之n

(已知乙，求甲)乙比甲多(少)百分之n

(已知甲和乙，且甲乙，求谁比谁多(或少)百分比)

①甲比乙多百分之n

②乙比甲少百分之n

一种蔬菜8月初的价格比7月初上涨了10%，9月初又比8月初回落了15%。这种蔬菜9月初的价格比7月初跌了（????）。

A．1.5% B．5% C．6.5% D．16.5%

生活中各种百分率的意义和求法

百分率是两个数相除的商所化成的百分数。

百分率没有单位名称。

在解决经济，科技和日常生活中的许多问题时，常常需要求某个部分的量与整体的量之比，其结果通常用百分数表示，即占比=部分的量整体的量×100%。

提示：

百分率

意义

学生的出勤率

出勤的学生人数占学生总人数的百分比。

绿豆的发芽率

发芽的绿豆种子数占试验的绿豆种子总数的百分比。

产品的合格率

合格的产品数占抽检产品总数的百分比。

小麦的出粉率

面粉的质量占小麦总质量的百分比。

树木的成活率

成活的树木棵数占种植的树木总棵数的百分比。

出油率

油的质量占油料作物总质量的百分比。

及格率

及格人数占考试总人数的百分比。

…

…

不同百分率