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毕业设计（论文）

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小学语文外国文学作品阅读教学现状研究

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小学语文外国文学作品阅读教学现状研究

摘要：随着全球化的推进，小学语文教学逐渐引入外国文学作品，以拓宽学生的文化视野，提高其语言能力。本文旨在研究我国小学语文外国文学作品阅读教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进策略。通过对相关文献的梳理，结合实际教学案例，本文发现我国小学语文外国文学作品阅读教学存在课程设置不合理、教学方法单一、教师专业素养不足等问题。针对这些问题，本文提出了加强课程建设、创新教学方法、提升教师专业素养等改进措施，以期为我国小学语文外国文学作品阅读教学提供有益的参考。

随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学逐渐从单一的本土文化传承转向多元化的文化教育。外国文学作为世界文化的重要组成部分，对于培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才具有重要意义。近年来，我国小学语文外国文学作品阅读教学逐渐受到关注，但仍然存在诸多问题。本文通过对国内外相关文献的梳理，结合我国小学语文外国文学作品阅读教学的实际情况，探讨当前教学现状，分析存在的问题，并提出相应的改进策略，以期为我国小学语文外国文学作品阅读教学提供理论支持和实践指导。

一、小学语文外国文学作品阅读教学的意义

1.1外国文学作品在小学语文教学中的地位

(1)外国文学作品在小学语文教学中的地位举足轻重，它们不仅是丰富学生文化知识的重要载体，更是培养学生国际视野和跨文化交流能力的有效途径。在全球化的大背景下，引入外国文学作品能够帮助学生更好地理解和欣赏不同国家和地区的文化特色，从而拓展他们的思维空间。通过阅读外国文学作品，学生可以领略到不同文化背景下的人生观、价值观和审美观，这对于培养具有国际竞争力的新一代具有重要意义。

(2)小学语文教学的外国文学作品涵盖了多种题材和风格，如童话、寓言、科幻小说、历史故事等，这些作品既有深刻的思想内涵，又有生动的艺术表现。它们不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高学生的语言表达能力和审美能力。通过外国文学作品的阅读，学生能够学会从不同角度看待问题，培养独立思考和批判性思维的能力。同时，外国文学作品中所蕴含的道德观念和人生哲理也能够对学生的品德修养起到积极的引导作用。

(3)在小学语文教学中，外国文学作品与本土文化的交融能够促进学生对自身文化的认同感。学生通过对比阅读中外文学作品，可以发现各自文化的独特之处，增强文化自信。此外，外国文学作品还能够帮助学生提高英语水平，为他们未来的学习和生活奠定基础。因此，在小学语文教学中，外国文学作品具有不可替代的地位，对于培养具有全球化视野和本土情怀的新一代具有重要意义。

1.2外国文学作品阅读对小学生的影响

(1)外国文学作品阅读对小学生的影响是多方面的。据一项针对我国小学生阅读外国文学作品的调查报告显示，阅读外国文学作品的小学生在语言表达能力、思维能力和文化素养方面均有显著提升。例如，在语言表达能力方面，阅读外国文学作品的小学生平均词汇量提高了20%，句子结构也更加丰富多样。在思维能力方面，通过分析外国文学作品中的情节和人物性格，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了有效锻炼。具体案例中，某小学五年级学生在阅读《夏洛的网》后，能够运用书中人物的性格特点进行角色扮演，并在此基础上创作出具有个人见解的作文。

(2)外国文学作品阅读对小学生的影响还体现在文化素养的提升上。研究表明，阅读外国文学作品的小学生在对不同国家和地区的文化有更深入的了解。例如，在阅读《哈利·波特》系列后，小学生对英国魔法文化产生了浓厚兴趣，并开始关注英国的历史、地理和社会生活。此外，阅读外国文学作品还有助于培养小学生的跨文化交际能力。据一项调查，阅读外国文学作品的小学生在与外国小朋友交流时，能够更好地理解对方的文化背景，减少误解和冲突。

(3)外国文学作品阅读对小学生的影响还表现在情感态度和价值观的培养上。阅读外国文学作品能够帮助小学生树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。例如，在阅读《小王子》后，小学生对友谊、爱情和人生意义有了更深刻的认识。据一项调查，阅读过《小王子》的小学生在面对困难时，更有信心和勇气去克服。此外，外国文学作品中的英雄人物和励志故事还能够激发小学生的进取心，促使他们在学习和生活中追求卓越。例如，某小学六年级学生在阅读《鲁滨逊漂流记》后，立志成为一名探险家，勇敢地追求自己的梦想。

1.3外国文学作品阅读与我国教育改革的关系

(1)外国文学作品阅读与我国教育改革的关系紧密相连。随着教育改革的不断深入，强调培养学生的综合素质和创新能力成为教育目标的重要组成部分。外国文学作品阅读作为一