八上6.藤野先生.pptx

1.识记“诘责”“绯红”“畸形”等词的音形义及鲁迅的相关简介。

2.阅读课文，能根据地点变化划分文章层次。

3.初步体会作者对藤野先生的情感以及强烈的爱国之情。;铁肩担道义，妙手著文章。;鲁迅，原名，字，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级家、家、家。

主要作品

小说集《》、《》

散文集《》

散文诗集《》

杂文集《》、《》

第一次使用“鲁迅”笔名第一篇白话小说《》

;这十篇散文是按时间顺序写的，前七篇（《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》）写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情景。

后三篇（《琐记》《藤野先生》《范爱农》）写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历。;;;概念：以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写的散文。

主要特点：

①片段式的，不追求完整性。

②具有双重视角，一是体验主体——过去的“我”，二是回忆主体——现在的“我”，即文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。;;成语解释

（）：这里是说头发上抹油，梳得很光

亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

（）：一直得不到一点消息。杳，远的看不见踪影。

（）：指声音的高低起伏和停顿转折。

（）：指品行端正、遵守道德的人。也用于讽刺伪善的人。

（）：厌恶，痛恨到了极点。疾，痛恨。

;;;阅读课文，标注段落序号，思考下列问题：;;

第一部分（）：

第二部分（）：

第三部分（）：;藤野先生;1.给下列红色字注音。

绯红（）驿站（）

诘责（） 畸形（）

2.根据课文填空。

本文选自鲁迅的散文集《》。这部文集中以记人为主的文章有三篇，即《》记师恩，《》记友情，《》记作者儿时的保姆。?;A.的确（dí）解剖（pōu）不逊（xùn）邮差???chāi）

B.泄漏（xiè）瞥见（piē）捕获（bǔ）教诲（huì）

C.绯红（fēi）芋梗（ɡěnɡ）发髻（jì）系住（jì）

D.匿名（nì）霉菌（jūn）畸形（qí）诘责（jié）;1.学习选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的写法。

2.学习反语并体会其作用。

3.体会作者对藤野先生感激、怀念、敬佩以及强烈的爱国之情，民族自尊心。;

目睹耳闻;;;4.通过以上学习，我们可以找出文章的一条叙事线索：;5.本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？

;③初到仙台受到优待

——作者认为是“物以稀为贵”。他感到的并不是尊重与友好，而是作为弱国国民的无比心酸，反映出作者强烈的民族自尊心和爱国情怀。;④匿名信事件

——作为弱国学子感到愤慨辛酸，为藤野先生做反面衬托。;在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当鲁迅看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群后，内心受到极大的震动，他意识到自己学医“并非一件紧要事”，紧要的是改变国民麻木的精神状态，唤起国民的觉醒意识，而能改变国民精神的是推广文艺，他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。;7.无论是离开东京的缘由，仙台求学受优待，还是匿名信事件、看电影事件，都体现了作者什么精神？;;（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。;反语;（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”;（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;本文着重叙述了作者在仙台和藤野先生交往的四件事：添改讲义、（）、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。作者赞扬了藤野先生的高尚品质，表达了对藤野先生的（）、（）和（）之情。

;;本文采用了双线结构，明线是作者与藤野先生的交往，即和藤野先生相识、相处、离别、怀念。暗线是作者的爱国主义情感，离开东京、匿名信事件、看电影事件、弃医从文的原因等都是围绕暗线展开的。文章脉络分明，层次清晰。;?语言富有浓厚的感情色彩。