八下10 小石潭记 课件（23张PPT）.ppt

任务四：读中品味第3段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”描写游鱼是特写镜头，采用动静结合的手法。“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，“往来翕忽”勾画出一幅生动活泼的游鱼图。同时，由景及情，自然引出“似与游者相乐”一语。动静结合第一小组：小石潭记柳宗元学习目标1.读准读通，有感情地诵读课文。2.译懂译透，有方法地疏通文意。3.品景悟情，有深度地品文悟人。读——译——品——悟小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。任务一：读文读文要求：读准字音，读出节奏小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁（huánɡ）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēncī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎochuànɡ)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚(ɡōnɡ)古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。任务一：读文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭记柳宗元任务二：读中译文自学：结合课下注释，疏通文意，积累重点文言词语，勾画疑难问题。互学：小组长组织小组成员之间分享译文内容，探讨交流解决疑难问题。展学：小组派代表展示译文成果，提出组内不能解决的疑难问题。留、替、调、补、删从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。乐，以……为乐任务二：读中译文方位名词作状语，向西从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。清凉全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。成为任务二：读中译文嵁：高出水面较小而不平的石头。岩:高出水面较大而高耸的石头。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。名词作状语，在空中任务二：读中译文潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。任务二：读中译文名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样名词作状语，像狗的牙齿一样向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星