八下8 时间的脚印 课件（21张PPT）.pptx

时间的脚印;时间无处不在，它看不到、触不着，它没有脚，那我们可以用什么记录下它的踪迹呢？;果实成熟;时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，还有无数的宝藏。;学习目标;预习检测;一、快速阅读，把握整体;“阅读提示”告诉我们：大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。;（30—31）：指出读懂岩石记录的意义。;二、深入探究，把握内容;3.我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？;1.岩石的运动规律（生灭过程）是什么？;3.我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？;活动五：岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请同学们阅读22—29段，然后分小组讨论：岩石保存了哪些历史的痕迹？（3分钟）;通过学习本课，我们对岩石有了新的认识，那么了解这些内容对现实生活有什么意义？

齐读最后一段，边读边找出答案。;三、品味语言，把握特点;我喜欢：岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

是因为：运用了拟人的修辞手法，用“躺”字形容最早形成的岩层较为平整的状态，准确而又形象地说明了岩石新生的过程。;我喜欢：特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

是因为：运用比喻的修辞手法，把刮风沙的状态比作砂轮的转动，生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用。;这篇课文从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将死寂的岩石写得生动有趣。

时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。这些“脚印”是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。;常见的说明文，其语言往往平实质朴、明晰准确，但本文的语言却生动而有趣。请同学们完善“活动六”的课堂练习，在此基础上，从文中另找出两处加以分析，体会本文的语言特点。;同学们再见！