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回溯与前瞻：中国当代中学数学课程发展的历程、启示与展望

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在中学教育体系中占据着不可或缺的关键地位。自新中国成立以来，中国当代中学数学课程历经多次改革与发展，其变革历程紧密关联着国家教育政策的调整、社会经济的变迁以及科技的飞速进步。深入探究这一发展历程，对理解我国数学教育改革的内在逻辑，以及为未来课程发展提供指导，有着极为重要的启示意义。

在当代教育体系里，数学教育举足轻重。一方面，数学知识和技能在日常生活、科学研究、技术应用等领域应用广泛，从日常购物算账，到科研中的数据处理、模型构建，再到技术研发里的算法设计等，都离不开数学。例如，在建筑设计