人教部编版八年级上册语文精品课件 第2单元 6. 藤野先生.pptVIP

示例一：个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来普遍的幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。示例二：天下兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。【故事链接】(2)下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事，60字以内。示例：鲁迅早年留学日本仙台，看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。【点拨】由图片可知人物是鲁迅，用自己的语言概括介绍其“弃医从文”的故事即可，要特别注意字数的限制。【对联续写】(3)根据上联，结合上题的故事，续写下联。上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：______________________________示例：弃医从文唤醒麻木国民四、微型写作14.请选择你熟悉的一个人，运用白描手法对其进行描写，200字左右。【思路点拨】白描，在写作中是指不加渲染，不以华丽辞藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文字准确地描写出生动的文学形象。运用白描手法的关键是抓住描写对象的特点，用最恰当的语言，绘其形，传其神。例文：上课铃响了，终于迎来了我最喜欢的语文课。过了好几分钟，老师还没有来，我们就自己拿出课本开始读。不一会儿，一个陌生的青年人走进了教室，他个子很高，有些许瘦，但没有病怏怏的感觉，高高的颧骨，剑眉两道，双目有神，高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好处地长在脑袋两侧，煞是精神。正当我们满脸疑惑之际，他开口说话了：“同学们好！因为工作调动原因，以后我就是你们的语文老师了。我姓刘,你们可以叫我刘老师。”他吐字清楚,气场很强,一时间把我们都给镇住了。15.《藤野先生》一文中鲁迅先生设谜式的句法结构比比皆是，其抖包袱的效果和讽刺意味都非常强烈。请你研读示例，根据对文章内容的理解填出谜底或谜面。示例：谜面：东京也无非是这样。谜底：到处都有成群结队的“清国留学生”速成班大煞风景。①谜面：有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱。谜底：_____________________________②谜面：大概是物以希为贵罢。谜底：_____________________________③谜面：_______________________________________________________谜底：帮“我”添改讲义。那是在学跳舞。“我”在仙台颇受优待。“我的讲义，你能抄下来么？”“拿来我看！”。【点拨】本题考查理解内容与品析句法特点的能力。首先认真审题，明确谜底与谜面之间的联系；然后细读文章，从文中找答案。注意语言要简洁。*******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元人教版八年级上藤野先生第6课答案呈现习题链接123D4A5DD基础题温馨提示：点击进入讲评答案呈现习题链接综合题9101112C1386714答案呈现习题链接创新题151.下列加点字注音有误的一项是()A.宛如(wǎn) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 油光可鉴(jiàn)B.凄然(qī) 捕获(bǔ) 教诲(huì) 杳无消息(yǎo)C.烂熳(màn) 绯红(fēi) 匿名(nì) 抑扬顿挫(cuò)D.喝采(hè) 畸形(qí) 诘责(jié) 深恶痛疾(wù)????????????????【点拨】“畸”应读“jī”。D2.[2022·安徽·单元测试]下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()A.安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。B.老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤其令人深恶痛疾。C.我知道他疏懒，本不以杳无消息为奇，但有时也颇怨他不给一点消息。D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。????????????????D【点拨】“抑扬顿挫”指(声音)高低起伏和停顿转折，用来形容“故事情节”不恰当。3.[2023·原创]阅读语段，按要求完成下面的题目。①藤野严九郎在鲁迅离开仙台之前请他去自己的家中，并赠送给他一张自己的照片。②后来由于机构调整，使仙台医学专门学校的很多老师都被迫离职，其