微专题 平行线常考的4种几何模型（原卷版）.docx

微专题平行线常考的4种几何模型

M型（含锯齿型）

1．如图，已知，点B在上，点C在上，点A在上方，，点E在的反向延长线上，且，设，则为度数用含的式子一定可以表示为（????）

A． B． C． D．

2．如图，直线，，则(????)

A． B． C． D．

3．已知直线，将一块含角的直角三角板按如图所示方式放置（），并且顶点，分别落在直线，上，若，则的度数是°．

4．如图，，，则，和的数量关系是．

??

5．探究题：

(1)如图1，若，则，你能说明理由吗？

(2)若将点E移至图2的位置，此时、、之间有什么关系？并证明

6．如图，直线，是一条折线段，平分．

(1)如图①，若，探究和的数量关系；

(2)平分，直线交于点F

①如图②，探究和的数量关系，并说明理由；

②当点E在直线之间时，若，直接写出的度数．

铅笔头模型

7．已知如图，，则（????）

A． B． C． D．

8．如图，如果，那么．

9．如图①所示，四边形为一张长方形纸片．如图②所示，将长方形纸片剪两刀，剪出三个角（、、），则（度）；

??

（1）如图③所示，将长方形纸片剪三刀，剪出四个角（、、、），则（度）；

（2）如图④所示，将长方形纸片剪四刀，剪出五个角（、、、、），则（度）；

（3）根据前面的探索规律，将本题按照上述剪法剪刀，剪出个角，那么这个角的和是（度）．

10．如图1所示的是一个由齿轮、轴承、托架等元件构成的手动变速箱托架，其主要作用是动力传输．如图2所示的是手动变速箱托架工作时某一时刻的示意图，已知，，，，则的度数是．

11．如图，若直线，，，则的度数为．

12．如图，已知直线，和分别交于点A、B、C、D，点P在直线或上且不与点A、B、C、D重合，记．

??

(1)若点P在图（1）位置时，求证：；

(2)若点P在图（2）位置时，写出之间的关系并给予证明．

鸡翅模型

13．已知，点为平面内一点，于．

（1）如图1，点在两条平行线外，则与之间的数量关系为______；

（2）点在两条平行线之间，过点作于点．

①如图2，说明成立的理由；

②如图3，平分交于点平分交于点．若，求的度数．

14．（1）已知：如图（a），直线．求证：；

（2）如图（b），如果点C在AB与ED之外，其他条件不变，那么会有什么结果？你还能就本题作出什么新的猜想？

15．如图，已知于点A，AE∥CD交于点E，且于点F．

求证：．

证明：∵于点A，于点F，（已知）

∴．（垂直的定义）

∴AD∥EF，（????）

∴__________（????）

∵AE∥CD，（已知）

∴________．（两直线平行，同位角相等）

∵，

∴．（等量代换）

16．如图，已知：点A、C、B不在同一条直线，

??

(1)求证：：

(2)如图②，分别为的平分线所在直线，试探究与的数量关系；

(3)如图③，在（2）的前提下，且有，直线交于点P，，直接写出．

骨折型

17．如图，已知，，，则．

18．如图，如果AB∥EF，EF∥CD，则∠1，∠2，∠3的关系式．

19．如图所示，AB∥CD，∠E＝37°，∠C＝20°，则∠EAB的度数为．

20．如图，，点在直线，之间，连接，．

??

(1)写出，，之间的数量关系，并说明理由；

(2)若，，求的度数；

21．已知直线，P为平面内一点，连接．

(1)如图1，已知，求的度数；

(2)如图2，判断之间的数量关系为．

(3)如图3，在（2）的条件下，，平分，若，求的度数．

1．①如图1，，则；②如图2，，则；③如图3，，则；④如图4，直线EF，点在直线上，则．以上结论正确的个数是（????）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．图1是男子竞技体操项目双杠的静止动作，图2是其俯视示意图，已知，若与的夹角为，，则的度数为

3．如图，一大门的栏杆如右图所示，BA⊥AE，若CDAE，则∠ABC+∠BCD＝度；

4．如图，直线，，，则．

5．已知直线，A是l1上的一点，B是l2上的一点，直线l3和直线l1，l2交于C和D，直线上有一点P．

(1)如果P点在C，D之间运动时，问有怎样的数量关系？请说明理由．

(2)若点P在C，D两点的外侧运动时（P点与C，D不重合），试探索之间的关系又是如何？（请直接写出答案，不需要证明）

6．（1）问题发现：如图①，直线，是与之间的一点，连接，，可以发现，请把下面的证明过程补充完整：

证明：过点作．

，，

．

__________．

，

__________．

__________．