四年级上数学课件-除法-上海.pptVIP

四年级上数学课件-除法(上海版)欢迎来到四年级上数学除法课程。在这门课程中，我们将深入探讨除法的概念、计算方法以及在日常生活中的应用。除法是我们日常生活中经常使用的数学运算，掌握它将帮助我们解决许多实际问题。本课程专为上海版四年级数学教材设计，将通过系统的讲解和丰富的例题，帮助同学们建立清晰的除法概念，掌握准确的计算技巧，并能灵活应用于各种实际情境。

课程目标1掌握除法的基本概念通过本课程的学习，同学们将能够理解除法的本质含义，掌握除法的基本定义，并能够准确识别日常生活中的除法场景。掌握这些基础知识将为后续学习打下坚实基础。2学习各种除法策略我们将学习多种除法计算方法和策略，包括整数除法、小数除法和分数除法。这些策略将帮助同学们选择最合适的方法解决不同类型的除法问题。3提高计算速度和准确性通过大量的练习和特定的计算技巧，同学们将能够提高除法计算的速度和准确性。这些技能在日常生活和未来学习中都至关重要。

除法回顾除法的定义除法是将一个数平均分成若干份的过程，或者是求一个数包含另一个数多少次的运算。在日常生活中，我们经常需要平均分配物品或资源，这时就需要用到除法。除法是四则运算中最复杂的一种，掌握它需要理解其基本概念。除法的基本组成部分除法由三个基本部分组成：被除数、除数和商。被除数是需要被分配的总量，除数是分成的份数，商是每份的数量。理解这三个部分之间的关系是掌握除法的关键。我们还会学习余数的概念，以及它在实际问题中的意义。

除数、被除数和商被除数被除数是除法中被分配的总量。在算式中，被除数位于除号的左边。例如，在算式12÷3=4中，12是被除数，表示总共有12个单位需要被分配。被除数可以是整数、分数或小数。除数除数是除法中表示分成多少份的数。在算式中，除数位于除号的右边。在算式12÷3=4中，3是除数，表示需要将12平均分成3份。除数不能为0，因为任何数除以0都是没有意义的。商商是除法的结果，表示每份的数量或一个数包含另一个数的次数。在算式12÷3=4中，4是商，表示每份有4个单位或12中包含3的4次。理解商的含义对解决实际问题非常重要。

除法符号÷符号的使用在数学表达式中，我们通常使用÷符号表示除法运算。例如，12÷3表示12除以3。在手写时，我们需要确保符号书写清晰，避免与加号或乘号混淆。在电子设备上，有时也会使用斜杠/表示除法，如12/3。分数形式的除法表示除法也可以用分数形式表示。例如，12÷3可以写成分数形式$\frac{12}{3}$。这种表示方法特别适用于代数运算和更复杂的数学问题。分数形式实际上是除法的另一种表达方式，两者完全等价。算式中的位置关系在除法算式中，被除数位于除号左侧，除数位于除号右侧，结果是商。理解这种位置关系有助于正确解读和设置除法问题。在实际应用中，准确识别这些位置关系至关重要。

除法的基本性质0的除法当被除数为0时，商也为0。例如，0÷5=0，因为0不管分成多少份，每份仍然是0。10作为除数任何数除以0是没有意义的，因为没有任何数乘以0能得到非0的数。因此，我们说除数不能为0。21的除法任何数除以1等于它本身。例如，8÷1=8，因为8分成1份，这1份仍然是8。3除以自身任何非0数除以自身等于1。例如，7÷7=1，因为任何数中只包含自身1次。4理解这些基本性质对于掌握除法运算至关重要。这些性质看似简单，但构成了更复杂除法计算的基础。在解决实际问题时，正确应用这些性质可以帮助我们避免常见错误。

整数除法基本概念整数除法是指被除数和除数都是整数的除法运算。在四年级阶段，我们主要学习不超过三位数除以不超过两位数的整数除法。整数除法的结果可能是整数，也可能带有余数。常见类型整数除法常见的类型包括：一位数除法（如8÷2）、两位数除以一位数（如24÷3）、三位数除以一位数（如125÷5），以及更复杂的两位数除以两位数（如84÷12）等。实际应用整数除法在日常生活中有广泛应用，例如平均分配物品、计算单价或平均数等。掌握整数除法是学习更复杂除法运算的基础。

一位数除法1确认算式首先，明确被除数、除数和需要求的商。例如，在8÷2=?中，8是被除数，2是除数，我们需要求商。一位数除法是最基本的除法类型，是学习更复杂除法的基础。2思考除法含义思考这个除法问题的实际意义：是将8平均分成2份，每份多少？或者是8中包含几个2？这种思考方式有助于理解除法的本质和选择正确的解决策略。3执行计算进行计算得出结果。在一位数除法中，通常可以直接通过心算或使用已掌握的乘法知识来完成。例如，8÷2=4，因为2×4=8。正确的心算和验算是一位数除法的关键技能。

两位数除以一位数1分析算式首先分析两位数除以一位数的算式。例如，在84÷4=?中，84是被除数，4是除数。2尝试整除检查是否可以直接整除。如果两位数能被一位数整除，结果是