北师大三年级上数学课件 - 巩固课 - 复习与应用.pptVIP

北师大三年级上数学课件-巩固课-复习与应用欢迎来到北师大三年级上册数学巩固课程！本课件专为帮助同学们复习和应用已学知识而设计。我们将通过系统的回顾、丰富的例题和有趣的应用，加深对数学概念的理解和运用能力。在接下来的课程中，我们将探索混合运算、几何图形观察、加减法应用、乘除法深入理解、周长计算等重要知识点，并通过实际生活中的问题来巩固这些概念。让我们一起踏上这段巩固数学知识、提高解题能力的旅程吧！

课程概述1课程目标本课程旨在帮助学生巩固北师大版三年级上册数学知识，提高解题能力和数学思维。通过系统复习和应用训练，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下扎实基础。2复习内容范围本课程涵盖混合运算、空间几何观察、加减法应用、乘除法深入理解、周长概念等核心知识点。每个单元都包含基础概念回顾、实例解析和针对性练习，全方位巩固所学内容。3学习方法建议建议同学们积极参与课堂活动，认真完成每个单元的练习题，遇到不懂的问题及时提问。课后可通过做家庭作业、生活中的实际应用来强化所学知识，培养数学思维和解决问题的能力。

第一单元：混合运算1应用能力解决实际问题2混合运算顺序先乘除后加减3基础运算加减乘除在混合运算中，我们需要牢记正确的计算顺序：先算乘法和除法，再算加法和减法。当有括号时，应先计算括号内的算式。例如：12+6×5-8÷2的计算过程是：先计算6×5=30和8÷2=4，然后计算12+30-4=38。遵循这个顺序可以确保我们获得正确的答案。掌握混合运算的规则对解决日常生活中的各种数学问题至关重要，是数学思维的基础。

小熊购物问题理解问题仔细阅读问题，明确已知条件和所求内容。例如：小熊买了3本故事书，每本12元，又买了2支铅笔，每支5元，他一共花了多少钱？列出算式将问题转化为数学算式：故事书费用：3×12元，铅笔费用：2×5元，总费用：3×12+2×5。计算结果按照混合运算顺序计算：先算3×12=36元，2×5=10元，然后36+10=46元。在解决购物问题时，我们需要分析数量×单价的关系，然后将各部分费用相加得到总费用。这类问题在日常生活中非常常见，掌握其解题方法有很大的实用价值。

混合运算练习1基础练习24÷8+15=?7×6-18=?9+8×4-6=?中级练习36÷(9-3)+7×4=?25-12÷4×3=?(15+9)÷6×2=?挑战练习42÷(12-6)+(3×5+7)=?60-(8×4÷2+6)=?30÷(5+5)×(12-8)=?以上练习题按难度递增排列，旨在帮助同学们循序渐进地掌握混合运算技巧。请记住，解决这类问题的关键是正确把握运算顺序：先算括号内，再算乘除，最后算加减。建议同学们在解题时将计算过程清晰地写出来，这样既可以减少出错，也能帮助自己发现并纠正可能存在的问题。

混合运算练习2果园问题果园里一共有6排树，每排有8棵，现在砍掉了5棵，还剩多少棵树？解析：总数=6×8=48棵，剩余=48-5=43棵班级捐书问题三年级一班有40名学生，每人捐2本书，老师又捐了15本，一共捐了多少本书？解析：学生捐书=40×2=80本，总数=80+15=95本超市购物问题妈妈买了3袋大米，每袋重5千克，又买了2袋面粉，每袋重2千克，一共买了多少千克？解析：大米重量=3×5=15千克，面粉重量=2×2=4千克，总重量=15+4=19千克这些应用题来源于日常生活，解题时需要先分析题意，确定使用的运算，然后按照正确的运算顺序求解。注意辨别题目中的数量关系，弄清楚什么时候用乘除，什么时候用加减。

买文具问题解析1题目理解明明去文具店买了2本笔记本，每本6元，3支钢笔，每支8元，他付给店员50元，应找回多少钱？2分步计算笔记本费用：2×6=12元钢笔费用：3×8=24元总费用：12+24=36元3求解找零找零=付款-总费用=50-36=14元解决文具购买问题的关键在于分析清楚数量×单价的关系，计算出各部分的费用，然后求总费用。如果涉及找零，则需要用付款金额减去总费用。这类问题不仅考查混合运算能力，也培养学生的实际应用能力，为今后生活中的简单经济活动打下基础。

过河问题问题描述一条小船一次最多载6人过河。现在有17名学生需要过河，最少需要几次才能把所有学生运过河？分析思路这是一个除法应用题，需要用总人数除以每次可载人数，结果向上取整。因为即使最后一次不满6人，也需要船跑一次。解题过程17÷6=2余5，说明需要2次可以运12人，还剩5人需要第3次运过去。所以最少需要3次才能把所有学生运过河。过河问题是一类典型的应用题，解决这类问题需要理解整除与余数的概念。当总数不能被单位数整除时，需要考虑余数部分是否需要额外的一次运送。在实际生活中，类似的问题还有很多，如货物运输、班车安排等，都可以用类似的方法解决。

第一单元小结混合运算