The Million Pound Bank Note教学设计及反思.docx

TheMillionPoundBankNote教学设计及反思

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握以下重点词汇：million,pound,banknote,genuine,fake,servant,bow,scream,stare,spot,account,seek,amount,permit,ahead,byaccident,stareat,accountfor,bringup等。

-学生能够理解并运用以下重点句型：Itsmyfirsttime+todosth.；Well,towardsnightfallIfoundmyselfcarriedouttoseabyastrongwind.；ThenextmorningIdjustaboutgivenmyselfupforlostwhenIwasspottedbyaship.等。

2.语言技能目标

-提高学生的阅读理解能力，能够读懂与课文相关的故事，并理解其中的情节、人物及主题。

-培养学生的口语表达能力，使学生能够就课文内容进行讨论、角色扮演等活动，准确地表达自己的观点和想法。

-提升学生的写作能力，能够根据课文内容进行缩写、续写或改写，锻炼学生的语言组织和运用能力。

3.情感态度目标

-通过了解故事中人物的经历和遭遇，培养学生积极乐观的生活态度，面对困难时不轻易放弃。

-引导学生认识到金钱并非万能，树立正确的价值观和人生观。

4.文化意识目标

-让学生了解19世纪美国的社会背景知识，包括人们的生活方式、价值观等，拓宽学生的文化视野。

-体会不同文化背景下英语语言的表达方式和习惯，增强学生对英语文化的感知和理解。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握重点词汇和句型的用法，能够在语境中灵活运用。

-理解课文内容，把握故事的主要情节和人物性格特点。

2.教学难点

-理解文中一些复杂句子的结构和含义，如被动语态、findoneself+过去分词等结构的运用。

-引导学生深入思考故事所传达的主题和寓意，培养学生的批判性思维能力。

三、教学方法

1.任务驱动法

设计各种任务，如阅读任务、讨论任务、角色扮演任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言技能。

2.情境教学法

创设与课文内容相关的情境，如19世纪美国的街道、银行等场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受故事氛围。

3.合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于百万英镑的视频片段，视频内容可以是电影《百万英镑》中的经典场景，如主人公拿着百万英镑大钞购物时引起的轰动等。

2.播放结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkofthemillionpoundbanknote?引导学生自由发言，激发学生对本节课主题的兴趣。

（二）背景知识介绍（3分钟）

1.向学生介绍故事发生的背景--19世纪的美国。

-19世纪美国正处于快速发展时期，经济繁荣，但社会阶层差异较大。

-人们对金钱的追求较为强烈，金钱在社会生活中起着重要作用。

2.简单介绍作者马克·吐温（MarkTwain）及其作品风格。

-马克·吐温是美国著名作家，以幽默、讽刺的写作风格著称。

-他的作品常常反映社会现实，对人性、社会问题等进行深刻的思考和揭示。

（三）词汇学习（10分钟）

1.利用多媒体展示重点词汇，如million,pound,banknote等，并带领学生朗读，纠正发音。

2.通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。例如，展示百万英镑的图片，引出millionpoundbanknote；展示仆人为主人服务的图片，讲解servant的意思。

3.设计词汇小游戏，如词汇接龙。老师给出一个单词，学生依次用该单词的最后一个字母作为下一个单词的