人教版语文四年级下册第二单元表格教案模板.doc

教学设计（四年级下册）

课题

5、中彩那天

课时

2节

课型

讲授

设计者

使用时间

一、教材内容分析

小说发生在二战前一个穷苦汽车修理工之家。

小说以汽车得而复失和“我”思想感情改变过程为线索展开。当商店扩音器高声宣告父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新奔驰牌汽车时,对当初正在上学“我”来说是多么快乐。然而,当父亲开着获奖奔驰车缓缓驶过拥挤大街时,我却发觉父亲“神情严厉”,“看不出中彩带给她喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈爱母亲揭示了其中奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又具体说出了事情经过。最终在没有些人知情情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一小说发生、经过和结果。?

文章开头简练地交代了“我”家庭背景,还尤其提到母亲常常见以抚慰大家一句话,为下文小说埋下伏笔,又照应了文章结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。?

这一感人小说反应了一个一般工人高尚精神世界,它让我们知道,诚信是人精神财富,它比物质财富更为珍贵。

选编这篇课文目是经过课文阅读,让学生从中知道老实守信比财富更为关键。同时,学习作者利用出色语言,抒发思想感情方法。本文教学关键是体会小说中人物情感改变,了解老实与守信珍贵。难点是对“道德难题”这一意思了解。

二、教学目标（知识,技能,情感态度、价值观）

1、认识本课6个生字,学会其中14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。在了解小说内容同时,知道老实、讲信用是人精神财富,它比物质财富更珍贵道理,并能联络自己生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚,首尾照应表示方法,能复述课文,提升口头表示能力。

学习重难点:

体会小说中人物情感改变,了解老实与守信珍贵;难点是对“道德难题”这一意思了解。

三、教学重难点分析

体会小说中人物情感改变,了解老实与守信珍贵;难点是对“道德难题”这一意思了解。

四、教学策略选择与设计

讲授法

五、教学环境及资源准备

一般教室

六、教学过程

第一课时

教学步骤

老师活动

学生活动

设计意图

或补充内容

一、激情导入

你知道彩票吗？在买之前,你是怎么想,假如你中奖了,又是怎样心情？

学生自由谈谈。

二、初步感知

提出初读要求:

1自由读课文,读准字音,检验生字。

2轻声读课文,画出不了解地方。老师激励学生在小组处理问题。

3用一句话说说课文讲了一件什么事。

1自由读课文,读准字音,同桌检验生字。

2轻声读课文,画出不了解地方。学生在小组处理问题。

3用一句话说说课文讲了一件什么事。

三、识字教学

学生自主识字后出示,请学生将课后15个生字归类,当堂学习掌握。

跟“手”相关字:

跟“心”相关字:

最轻易记字:

最难写字:

自己练习组词写两遍,然后听写,改错。

学生将课后15个生字归类。

第二课时

教学步骤

老师活动

学生活动

设计意图

或补充内容

一、复习导入

听写词语。朗诵课文。

二、讨论交流

1默读课文。当我们得悉自己家中奖时,“我”“父亲”“母亲”各是怎样表现？用“_____”画出来,并琢磨人物当初心理活动。

2小组讨论汇报。

学习第10自然段

1、齐读。2、了解含义:是呀,中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻。

1、学生边读边画。

2小组讨论汇报。

三、深入学习课文

学生读3——8自然段

1、指名读。没有了汽车父亲为何反而尤其快乐？

2、想象:当父亲做出这么决定时,“我”和母亲心情是怎样？会有什么样对话？

3、小组内分角色进行对话,能够想象内容。

学习第10自然段

1、齐读。2、了解含义:是呀,中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻。

3、回归中心句只要老实、有信用、就等于有了一大笔财富

1、指名读。没有了汽车父亲为何反而尤其快乐？

2、想象:当父亲做出这么决定时,“我”和母亲心情是怎样？会有什么样对话？

3、小组内分角色进行对话,能够想象内容。

四、拓展延伸

发挥想象,回复问题。

①库伯把汽车开走后,“我们”一家心情怎样,体会人物对话。

②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样？

板书设计:

作业设计:

梦寐以求

中彩得车

5中彩那天老实守信是财富

烦恼开车