教科版（2017秋）六年级科学下册第一单元复习教案.docxVIP

2025年

课题

第一单元复习

教学内容

（六年级）

课时安排

第课时

（共课时）

核心概念

（十二）技术、工程与社会——5、6年级12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造——②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成

教学目标

科学观念：

回顾和总结本单元关于住宅工程、桥梁工程和大型工程建造流程的核心知识点。

掌握工程设计的基本步骤，包括选址、设计、建造、测试和评估改进。

科学思维：

学生能自主完成、合作完成第一单元知识梳理，填写思维导图

探究实践：

通过思维导图的整理和书写，培养学生系统化整理知识的能力。

通过讲练结合的方式，帮助学生巩固知识并提升应用能力。

态度责任：

激发学生对工程技术的兴趣，培养科学探究精神和团队合作意识。

教学重点和难点

重点：通过思维导图的整理和书写，培养学生系统化整理知识的能力。

难点：学生能自主完成、合作完成第一单元知识梳理，填写思维导图

教具学具

为学生准备：第一单元学习资料、思维导图填空

教师准备：班级评分统计表、教学课件。

教

学

过

程

（板

书

设

计）

教

学

过

程

（一）聚焦：回顾与引入（5分钟）

1.提问引入：

“同学们，我们已经学习了六年级下册第一单元的内容。这个单元我们了解了哪些工程？你还记得什么？”

（学生自由回答，教师根据回答进行总结。）

2.总结回顾：

“本单元我们主要学习了住宅工程、桥梁工程和大型工程的建造流程。今天，我们将通过思维导图的方式对这些知识进行整理和复习。”

（设计意图：教学意图：通过提问和回顾，引导学生回忆本单元的核心内容，激发学生的学习兴趣和主动性。）

探索（20分钟）

1.分块梳理：将本单元内容分为三块：住宅工程、桥梁工程和大型工程的建造流程。

①住宅工程：选址、设计、建造、验收评估；涉及承重、户型、门窗、采光、通风、供电等。

②桥梁工程：桥、岛、隧；包括海底隧道、人工岛、圆钢筒围岛等。

③大型工程建造流程：设计、模型、测试、评估改进。

（预设：学生各自分享、回忆知识点）

2.思维导图绘制：

教师在黑板上绘制思维导图框架，引导学生回忆每个板块的关键知识点。

学生在纸上绘制自己的思维导图，教师巡视并给予指导。

3.展示与交流：

选择几位学生展示自己的思维导图，并分享整理思路。

教师总结并展示一个完整的思维导图，帮助学生完善自己的整理。

（设计意图：通过思维导图的整理，帮助学生系统化地梳理知识，培养逻辑思维和总结能力。）

四、练习：巩固与应用（15分钟）

1.练习题讲解：

（1）题目1：小明的桥梁模型桥面轻微下垂，如何改进？

（引导学生分析原因，选择合适的方法。答案：A.增加桥墩数量。）

（2）题目2：分析桥梁模型的测试结果，找出各小组的优势和不足。

（教师引导学生分析表格数据，总结各小组的特点。）

2.小组合作练习：

学生分组完成练习题（4）：分析三个小组的桥梁模型测试表，回答问题并提出改进建议。

教师巡视，解答学生疑问。

课堂反馈：

每组推选一名代表分享答案和改进建议，教师进行点评和总结。

（设计意图：通过练习题，帮助学生巩固知识，提升分析问题和解决问题的能力。）

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾思维导图：

“同学们，今天我们通过思维导图的方式对第一单元的知识进行了整理。请大家回顾一下，哪些内容是你印象最深刻的？”

2.总结发言：

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续完善自己的思维导图，并尝试将知识应用到实际问题中。

3.布置作业：

完善思维导图并背诵核心知识点。

完成课后练习题，进一步巩固知识。

【板书设计】

思维导图

教

学

反

思

教学亮点：

思维导图整理：通过思维导图的方式帮助学生系统化整理知识，培养逻辑思维能力。

讲练结合：通过讲解和练习相结合的方式，帮助学生巩固知识并提升应用能力。

小组合作与讨论：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

教学不足：

思维导图环节：学生可能仅机械填充知识点，缺乏对知识内在联系的深度理解和个性化表达，导致知识掌握停留在表面，限制创造力和批判性思维的发展。