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红楼梦中的家庭教育观观后感分享

TOC\o1-2\h\u7889第一章《红楼梦》的家庭教育观：一部经典中的家庭百态缩影 1

14711第二章剖析《红楼梦》中家庭教育的多元模式 1

14616第三章我的震撼：《红楼梦》家庭教育观之我见 2

21738第四章贾母的教育方式：从溺爱到权威的审视 2

21764第五章贾政的严厉教育：引用原文看其利弊 2

12022第六章王熙凤的管理式教育：对家族子弟的影响 3

21396第七章从《红楼梦》家庭教育观中汲取的思考 3

19148第八章传承与借鉴：《红楼梦》家庭教育观的现代启示 4

第一章《红楼梦》的家庭教育观：一部经典中的家庭百态缩影

《红楼梦》真的是一部把家庭百态刻画得淋漓尽致的巨著，其中的家庭教育观那可太值得玩味了。你看贾家，那可是一个大家族，里面的各种教育模式都在不同角色的身上体现出来。就拿贾宝玉来说吧，他出生在富贵之家，周围的人对他的教育态度那是五花八门。贾母对他那是百般溺爱，就像书中写的，贾宝玉要什么基本都能得到满足，身边围绕着一群丫鬟婆子伺候着。这种溺爱型的教育，使得宝玉虽然聪明伶俐，但也有些任性。而贾政呢，对宝玉就是严厉得不行。在大观园试才题对额那一回，贾政虽然心里对宝玉的才华可能有几分赏识，但嘴上却总是训斥宝玉，说他“轻薄”之类的话。这反映出贾政那种望子成龙，却又用严厉打压式教育的方式。这就像我们生活中有些家庭，父母觉得对孩子严厉就是好的教育，可往往忽略了孩子的内心感受。从贾家这个大家庭的各个角落，我们能看到不同教育观念的碰撞和交织，真的是把当时社会的家庭教育缩影展现得非常全面。

第二章剖析《红楼梦》中家庭教育的多元模式

《红楼梦》中的家庭教育模式多种多样。除了前面提到的贾母的溺爱和贾政的严厉，王熙凤的管理式教育也很有特点。王熙凤掌管着贾府的许多事务，她对待家族子弟的教育也带着这种管理的风格。比如说贾芹来求王熙凤给他个事儿做，王熙凤就对他有一番敲打。她虽然给了贾芹事情做，但警告他不许乱来，要是出了差错就不会轻饶。这就像是一种职场式的教育，在家族里给子弟一种规矩感。还有李纨的教育方式，李纨守寡带着贾兰，她对贾兰的教育更多的是一种含蓄而内敛的引导。她以身作则，自己守着妇道，教导贾兰读书上进。这和她自己的性格和处境是分不开的。就像在贾府这种大家族里，不同的身份地位就会衍生出不同的教育模式。不像现在一些家庭，教育模式比较单一，而《红楼梦》里真的是多元得让人惊叹。

第三章我的震撼：《红楼梦》家庭教育观之我见

看了《红楼梦》中的家庭教育观，真的是给我带来很大的震撼。以前我觉得教育就是简单的父母教孩子读书写字，懂事听话。但是在这部书里，我看到了教育背后复杂的家庭关系和社会影响。就像贾宝玉，他处在那样的家庭环境中，周围人的教育方式对他的性格塑造产生了巨大的影响。他不喜欢读那些科举文章，就喜欢在女孩子堆里混，这和贾母的溺爱，贾政的打压式教育都有关系。贾母的溺爱让他有了反抗贾政严厉教育的底气，而贾政的严厉又让他对这种传统的读书做官的道路产生抵触。这就好比我们现在有些孩子，在学校里老师要求严格，回家后家长又过度宠爱，孩子就很容易迷失方向。从《红楼梦》里我深刻地认识到，家庭教育不是孤立的，它和家庭的整体氛围、家庭成员之间的关系是紧密相连的。

第四章贾母的教育方式：从溺爱到权威的审视

贾母在《红楼梦》中的教育方式是很值得细细分析的。她对贾宝玉那是溺爱到了极点。比如有一次贾宝玉和琪官的事情被贾政知道了，贾政要狠狠打宝玉，贾母赶来阻止。她对贾政说“先打死我，再打死他”，这足以看出她对宝玉的袒护。她在贾府里是最有权威的长辈，她的这种溺爱也让她的权威在宝玉的事情上表现得更加明显。她觉得宝玉是家族的希望，又因为宝玉长得像他爷爷，所以就格外宠爱。但是这种溺爱也有很多弊端。宝玉在这种溺爱下，养成了一些公子哥的习性，不太懂得世事的艰难。在对待其他子孙的时候，贾母也会用她的权威来影响他们的教育。比如说贾琏偷娶尤二姐的事情，贾母知道后，虽然表面上是在维护贾琏，但实际上也是在以她的权威来处理家族里的这些事情，让大家知道什么该做什么不该做。这就像我们在一些家庭里看到的，长辈的溺爱和权威往往会让孩子的成长道路变得复杂起来。

第五章贾政的严厉教育：引用原文看其利弊

贾政对宝玉的教育那是相当严厉的。在《红楼梦》里有很多地方都能体现出来。像第十七回“大观园试才题对额”，贾政带着一帮清客相公游览大观园，让宝玉跟着题匾额对联。宝玉每说出一个，贾政不是骂就是训斥。宝玉说“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”的时候，贾政就喝命“叉出去”，还说“什么话！”从这里可以看出贾政对宝玉的严厉程度。他这种严厉教育的好处呢，是想让宝玉走上正途，好好学习，将来能够考取功名，