部编版初中语文八年级下册同步讲练测八年级下册第六单元02基础练（解析版）.doc

02基础练

阅读下面文言文，完成下面小题。

马说（韩愈）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.解释下面句中加点字。

（1）才美不外见：______（2）策之不以其道：______

2.下面各项中加点词词义相同的一项（）

A.食不饱，力不足食之不能尽其材

B.衣食所安安求其能千里也

C.下视其辙其真无马邪

D.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情

3.用现代汉语翻译下面的句子。

马之千里者，一食或尽粟一石。

4.用“/”给下面句子划停顿。（划两处）

且欲与常马等不可得

5.如果有人也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发愤懑之情外，你认为还有哪些积极可行的做法？

【答案】1.①.（1）同“现”，表现②.（2）马鞭，这里指用马鞭驱赶。2.D

3.千里马，有时能吃一石谷子

4.且∕欲与常马等∕不可得

5.示例：努力做好本职工作，使自己更完美；寻找机会展现自己的才华，善于推销自己；树立新的人生观，少抱怨，以一种积极的心态面对挫折，相信“天生我材必有用”，努力顺应时代的发展。

【解析】

【1题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：它的才能和优良的素质不能表现在外面。见：同“现”，表现；

（2）句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：马鞭，这里指用马鞭驱赶。

【2题详解】

本题考查一词多义。

A．吃/同“饲”，喂；

B．养生/表反问，怎么；

C．代词，它/表示加强诘问语气；

D．均理解为“按照”；

故选D。

【3题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。“马之千里者”为定语后置句，本句重点词有：一食，吃一次；或，有时；石，容量单位，十斗为一石。

【4题详解】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：想要和普通马一样尚且做不到。

“且”理解为“况且”，为连词；“欲与常马等”是想法，“不可得”是做法、结果；应在“欲与常马等”前后各断一处；

故断为：且∕欲与常马等∕不可得。

【5题详解】

本题考查拓展延伸。本题要求为像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识的人提积极可行的做法，即提如何使人才不被埋没的建议，合理即可。如：相信是金子总会发光，在自己所在的领域“深耕”，让自己更出色；主动寻找展现自身能力的机会，学会毛遂自荐；积极乐观地面对生活，“人才”不仅要有专业能力还要有德行，少些牢骚抱怨，学会面对生活中的不如意，等等。

【点睛】参考译文：

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

阅读下面的文言文，完成下面小题。

虽有嘉肴

《礼记·学记》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

6.解释下列加点的词语。

（1）不知其旨也________

（2）不知其善________

（3）然后能自反也________

（4）教学相长也________

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

8.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）

A.本文开篇将“弗食，不知其旨也”与“弗学，不知其善也”类比，强调了学习的重要性。