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Z世代的传统工艺的现代转化和传承研究.docxVIP

Z世代的传统工艺的现代转化和传承研究.docx

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Z世代的传统工艺的现代转化和传承研究

目录

Z世代的传统工艺的现代转化和传承研究(1)...................4

内容综述................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

1.3研究方法与框架.........................................5

Z世代与传统工艺概述.....................................6

2.1Z世代特点分析..........................................8

2.2传统工艺的内涵与价值...................................9

2.3传统工艺面临的挑战....................................11

传统工艺的现代转化策略.................................12

3.1创新设计理念..........................................13

3.2技术融合与应用........................................14

3.3市场定位与推广........................................16

Z世代在传统工艺传承中的作用............................17

4.1Z世代参与传承的现状...................................18

4.2Z世代传承意愿与动机...................................19

4.3Z世代传承的障碍与对策.................................21

案例分析...............................................22

5.1国内外传统工艺现代转化成功案例........................24

5.2Z世代在传统工艺传承中的具体案例.......................25

5.3案例分析与启示........................................26

政策与制度支持.........................................28

6.1国家政策对传统工艺传承的影响..........................29

6.2地方政府支持措施与成效................................30

6.3法律法规保障与完善....................................32

教育与培训体系构建.....................................33

7.1传统工艺教育现状......................................34

7.2Z世代传统工艺教育需求.................................35

7.3教育体系改革与创新....................................36

传播与推广策略.........................................37

8.1线上线下融合传播......................................38

8.2新媒体传播手段的应用..................................40

8.3传播效果评估与优化....................................41

持续发展与展望.........................................42

9.1传统工艺现代化转型的趋势..............................44

9.2Z世代在传统工艺传承中的未来角色.......................45

9.3传统工艺传承与创新的可持续发展路径....................47

Z世代的传统工艺的现代转化和传承研究(2)..................48

一、内容概述..........................................

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