光合作用的过程教学设计.docxVIP

光合作用的过程教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-阐明光合作用的光反应和暗反应两个阶段的物质变化和能量变化。

-说明光反应和暗反应之间的区别与联系。

-能够准确书写光合作用总反应式，并理解其含义。

2.过程与方法目标

-通过对光合作用过程中物质变化和能量转换的分析，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

-利用教材中的示意图、动画等资源，引导学生自主观察、分析，提高学生获取信息和处理信息的能力。

-通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和交流表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生体会到生命活动的精妙和复杂，从而激发学生对生物学的学习兴趣。

-通过了解光合作用原理在农业生产中的应用，认识到生物科学与实际生产生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-光合作用光反应和暗反应的过程。

-光反应和暗反应中物质变化和能量变化的关系。

2.教学难点

-光反应中光系统Ⅰ和光系统Ⅱ的作用机制。

-暗反应中卡尔文循环的过程及相关物质的转化。

三、教学方法

1.讲授法：讲解光合作用的基本概念、光反应和暗反应的过程等重要知识点，确保学生掌握基础知识。

2.直观演示法：利用教材中的插图、PPT动画、视频等多媒体资源，直观展示光合作用的过程，帮助学生理解抽象的生理过程。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就光合作用过程中的一些问题展开交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.问题引导法：通过一系列问题引导学生思考，逐步深入理解光合作用的过程，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一幅美丽的田园风光图片，提问学生：在这幅画面中，植物通过什么方式为自身和其他生物提供了赖以生存的物质和能量？引导学生回答光合作用。

2.接着提问：大家对光合作用已经有了一定的了解，那么光合作用具体是怎样进行的呢？它的过程包含哪些环节？从而引出本节课的主题--光合作用的过程。

（二）光合作用过程的讲解（30分钟）

1.光反应阶段

-展示光反应过程示意图：结合教材中的示意图，向学生详细介绍光反应发生的场所--叶绿体类囊体薄膜。

-讲解光反应的物质变化

-水的光解：提出问题光反应中首先发生了什么变化？引导学生观察示意图，得出水在光下分解成氧气和[H]的结论。进一步解释水的光解为后续反应提供了原料[H]和氧气，并强调氧气释放到外界环境中，对维持地球大气中氧气平衡的重要意义。

-ATP的合成：展示ATP合成的动画过程，讲解在光反应中，光能被叶绿体中的色素吸收后，传递给光系统Ⅱ，光系统Ⅱ中的色素吸收光能后，使水分解，产生的电子经过一系列传递，最终传递给光系统Ⅰ，在光系统Ⅰ中，电子又与[H?]结合形成[H]，同时，在电子传递过程中，类囊体薄膜两侧形成了电位差，促使ADP与Pi结合形成ATP。强调ATP是细胞中的直接能源物质，光反应将光能转化为活跃的化学能储存在ATP中。

-讲解光反应的能量变化：总结光反应是将光能转化为ATP中活跃的化学能的过程，让学生理解光反应在光合作用中的重要作用。

2.暗反应阶段

-展示暗反应过程示意图：介绍暗反应发生的场所--叶绿体基质。

-讲解暗反应的物质变化

-二氧化碳的固定：提出问题暗反应首先要固定什么物质？引导学生观察示意图，得出二氧化碳与五碳化合物（C?）结合形成三碳化合物（C?）的结论。解释二氧化碳的固定是暗反应的第一步，为后续反应奠定了基础。

-C?的还原：详细讲解C?在[H]、ATP和多种酶的作用下，被还原成糖类等有机物的过程。强调在这个过程中，ATP提供能量，[H]作为还原剂，将C?还原为有机物，同时，一些C?又重新生成C?，参与下一轮反应。

-总结暗反应的物质变化：总结暗反应中二氧化碳经过一系列反应最终被还原成有机物的过程，让学生理解暗反应是如何实现将二氧化碳转化为储存能量的有机物的。

-讲解暗反应的能量变化：指出暗反应利用光反应产生的ATP和[H]，将ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能，进一步强调暗反应与光反应的紧密联系以及其在光合作用中的重要意义。

3.光反应和暗反应的关系