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2024年小学数学备课组工作计划例文

关于提升数学教学质量与效果的若干措施

一、优化课堂教学实践

本学期，我们需充分利用课堂教学时间，积极翻阅小学数学相关

杂志，以获取最新教学信息。通过多元化渠道与方式持续学习，勇于

在课堂教学中实践新方法，并高度重视教研活动，不断自我提升，以

增强教学业务能力。同时，在备课组内构建年级教师间的紧密研究网

络，秉持互助协作精神，实现教育资源与教学经验的共享，共同推动

课堂教学质量的飞跃。

二、强化集体备课的实效性

严格遵循学校集体备课安排，确保每周二至周六针对五六年级数

学课程进行导课，围绕导课主题与课例展开深入研讨，进一步深化

“三学”课堂教学模式，使学生成为课堂的主角。周四则固定为五年

级备课组集体研讨日，要求全员参与，无故不得缺席。每位教师应总

结上周教学工作，并就下周教学内容的重难点进行讨论，每人需承担

重点发言若干课时，分享优质课例、解决方案及建议，集体研讨解决

存在的问题。通过此方式，统一教学思想，明确教材把握与教学重难

点，切实研究教学方法与学生学法，促进教学质量的整体提升。

三、加强教学常规检查

高度重视每月一次的作业检查工作，针对上学期检查中发现的问

题，结合教学处要求，制定更为明确的细则，以高标准、严要求迎接

各级教学常规检查。日常教学常规工作需细致入微，不留任何疏漏。

四、实施培优辅差策略，提升整体教学质量

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1.坚持面向全体学生，不放弃任何一名学生，以满腔热情关爱每

个孩子。针对学习进度较慢的学生，给予更多关注与帮助，利用有效

时间提升教学效率，确保每位学生都能有所收获。

2.向课堂40分钟要质量。教师作为数学学习的引导者、组织者

与合作者，应激发学生学习积极性，提供充分的数学活动机会，使学

生成为学习的主体。实施分层次教学，满足不同学生的学习需求，促

进其在数学领域的个性化发展。

五、团结协作，高效完成数学教学任务

组织教研组成员积极主动开展工作，发挥集体智慧，资源共享，

相互学习，共同进步。明确分工与合作机制，重点抓好以下三个方

面：

1.确保每次集体备课取得实效。围绕“科学解读教材，准确把握

教学目标”主题，深入钻研教材，精心设计教学方案。严格按照教学

处规定执行集体备课活动，确保时间、内容与发言人的明确性。每位

教师应积极参与讨论，提出建设性意见，共同解决教学难题。鼓励撰

写课堂教学随笔、反思或案例，确保新课标得到有效落实。根据个人

理解、班级实际及教学风格进行个性化教学设计，并完善教学反思。

2.精心组织单元测试并及时反馈结果。通过测试掌握学生学习情

况，为学习困难的学生提供针对性辅导。

六、工作安排

（具体月份工作安排略，因原文已详细列出，此处不再重复。）

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一、指导原则：

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我们二年级数学备课组视教学研究为核心，遵循《数学课程标

准》，以学校及教研组的