2024年新人教版一年级上册数学教学课件 1.1.2 比大小.pptx

第2课时比大小第一单元5以内数的认识和加、减法

小猴子们摘了很多水果，看，它们多开心！

每只小猴分一种水果，哪种水果够分，哪种不够呢？

3324√√√√√√

利用一一对应的方法比较。………和同样多。33＝读作：3等于3。等号…猴子和桃子哪个多？

……32＞读作：3大于2。大于号…猴子和香蕉哪个多？比多。

………34＜读作：3小于4。猴子和梨哪个多？比少。小于号…

还可以根据数的顺序比较？3324333＝33在2的后面3在4的前面3＞23＜4

＜＞＝怎样写“＞”“＜”和“＝”呢？左半格左半格左半格

你还可以比较哪些事物的数量？

小组合作找出图中可以比较的事物，比较它们的数量。…………24＜23＜……32＜

……23＜……32＜说一说为什么一个是大于号一个是小于号呢？数字位置变化，符号也会变化。

怎样记住“＝”、“＞”和“＜”呢？＝

＜＞怎样记住“＝”、“＞”和“＜”呢？

两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧。怎样记住“＝”、“＞”和“＜”呢？

通过比一比的活动，可以用符号表示两种事物数量的多少，注意区分符号。

选自教材第17页做一做第1题1每只松鼠（shǔ）吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。√5只

2在少的后面画“√”。√选自教材第18页做一做第2题

43选自教材第18页做一做第3题33432＞＜＞23＜

4和_______同样多。比_______（多，少）。44=45＜少选自教材第18页做一做第4题

4图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。答案不唯一比少比多比少……选自教材第18页做一做第4题

选自教材第18页做一做第5题55243413555＝＜＜＜＜

1.先填数，再比一比。45＜

2.数一数点子图，比一比大小。53＞33＝42＞32＞

一个数比5小，同时这个数比2大，这个数可能是多少？比5小的数有4、3、2、1。比5小比2大的数有4、3。这个数可能是3或4。

这节课有什么收获呢？比多少时，两种物体一一对应，有剩余个数的物体多，没有剩余个数的物体少。……………3＞23＜4

1.教材第22页练一练第3、4题；2.从课时练中选取。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接