千年圆梦在今朝教案.docx

千年圆梦在今朝教案

?一、教学目标

1.正确读写和理解文中的生字词，如嫦娥奔月、九天揽月等。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中华民族千年以来对飞离地球、遨游太空的美好梦想。

3.学习课文在叙述中列举具体事例的表达方法，了解中国航天事业的发展历程，激发学生的民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解中国航天事业的发展历程，感受中华民族对飞天梦的执着追求。

-学习作者在叙述中列举具体事例的表达方法。

2.教学难点

体会载人航天工程的艰巨和中国航天人为圆梦付出的努力，激发学生的民族自豪感。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段神舟飞船成功发射的视频片段，引导学生观察视频中的壮观场景。

2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么场景？你们知道中国的航天事业取得了如此辉煌的成就经历了怎样的历程吗？这节课就让我们一起走进《千年圆梦在今朝》，去探寻其中的奥秘。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词：嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、猝然长逝、坚持不懈、锲而不舍等。

-指名认读，正音。

-运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、查阅资料等。例如，嫦娥奔月可以通过讲述神话故事来理解；九天揽月可结合诗句敢上九天揽月来体会其含义。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

4.指名回答，教师引导概括：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船的成功发射，标志着我国首次载人航天飞行的圆满成功，中华民族千年的飞天梦想终于实现。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读，思考：中华民族的飞天梦是怎样产生的？

-学生交流回答，教师总结：远古时代，人类就有了飞天的梦想，人们通过想象创造了许多神话传说，如嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月等，这些神话传说表达了古人对飞天的向往。

-引导学生有感情地朗读这一自然段，读出对古人飞天梦想的赞叹。

2.学习第二至四自然段

-默读这三个自然段，思考：为了实现飞天梦，中华民族做了哪些尝试？

-学生自主学习，小组交流后全班汇报。

-教师引导学生梳理：明代官员万户，大胆尝试人类首次火箭飞行，虽然失败了，但他的探索精神令人敬佩；新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，科学家们在极其艰苦的条件下刻苦钻研，反复试验，为载人航天工程打下了坚实的基础。

-提问：从这些尝试中，你体会到了什么？

-学生交流发言，教师总结：体会到中华民族为实现飞天梦付出了不懈的努力，不怕失败，勇于探索。

-指导朗读，读出对先辈们勇于探索精神的敬佩之情。

3.学习第五至七自然段

-自由朗读，思考：中国航天事业取得成功的原因有哪些？

-学生思考后回答，教师引导归纳：一是中国航天人有着坚持不懈、锲而不舍的精神；二是中国综合国力的提升，为航天事业的发展提供了坚实的物质基础；三是广大科技工作者、工人和解放军官兵的团结协作、默默奉献。

-出示相关语句，如在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神舟五号飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。引导学生体会作者用词的准确生动，感受飞船发射时的壮观场面。

-有感情地朗读这三个自然段，读出激动、自豪的心情。

4.学习第八自然段

-齐读，思考：千年梦圆在今朝中的梦指的是什么？圆又是什么意思？

-学生交流回答，教师明确：梦指的是飞离地球、遨游太空的美好梦想；圆是使圆满、使周全的意思，在这里指中华民族千年的飞天梦想终于实现了。

-引导学生结合全文，谈谈对千年圆梦在今朝这句话的理解，体会中华民族的飞天梦历经千年，终于在今朝得以实现的喜悦与自豪。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）

1.总结写法

-引导学生回顾课文内容，思考：作者是如何把千年的飞天梦写得清楚具体的？