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2025年军队文职统一考试《专业科目》教育学试卷

2025年军队文职统一考试《专业科目》教育学试卷

分类：军队文职/专业科目

一、判断题。判断下列说法的正误。

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马克思主义认为，不以“抽象的人”而以现实的人，不从一般的社会而从历史条件下的社会去考察人的发

展和教育。（

）

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定量研究与定性研究相比，定量研究更加科学。（

《理想国》中的教育观过于强调一致性，用一个刻板的模子铸造人，忽视个性发展。（

知识中心课程理论主张课程以现实世界中的问题为基础、课程内容应围绕当代社会重大问题来组织。

）

）

（

）

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制度育德法是指通过构建合理的学校制度来引导和培养学生品德的方法。（

教师教育就是师范教育。（

《学记》中“教学相长”的本意是指教学双方的相互促进。（

学校管理目标是指学校管理主体对管理活动的要求和期望，即通过管理活动所要达到的状态、标准和

结果。（

人本主义心理学家认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不

是动作的累积或盲目的尝试。（

教育研究成果的主要表达形式不包括教育调查报告。（

）

）

）

）

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）

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）

二、单选题。每小题后的四个备选答案中只有一个最符合题意的答案。

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党委领导下的（）是中国特色现代大学制度的核心内容，是党对高校领导的根本制度。

A、校长负责制B、书记负责制C、分工负责制D、协同负责制

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新时代军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，（），培养德

才兼备的高素质、专业化新型军事人才。

A、教战研战

B、为战育人

C、科技强军

D、人才强军

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中国近代最早的化学实验室和博物馆建在（）。

A、上海江南制造局操炮学堂

C、天津医学堂

B、台湾西学馆

D、京师同文馆

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学校管理的三大要素包括学校管理者、学校管理对象和（）。

A、学校管理手段B、学校规章制度C、学校管理体制

在皮亚杰的心理发展理论中，把环境因素纳入已有图式，从而加强和丰富原有图式的认知过程是（

）。

D、学校条件资源

A、组织

B、平衡

C、顺应

D、同化

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关于教育研究中的定量研究方法，下列说法错误的是（）。

A、侧重于研究对象的质的方面的分析评价

B、不是所有的教育研究问题都可以量化

C、注重对事物属性进行数量上的分析

D、把被研究对象目标分解为多项因素，并将其数量化

孔子所说的“举一隅不以三隅反，则不复也”主要体现了（）教学原则。

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A、启发性

B、直观性

C、巩固性

D、循序渐进

德育属于（），旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯。

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A、认知领域

B、艺术领域

C、情感领域

D、伦理领域

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孔子提出了解学生要“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了德育的（）原则。

A、长善救失B、因材施教C、循循善诱D、分层教学

对史料的考证和评价过程分为外部评论和内部评论，其中外部评论主要确定资料的（）。

A、客观性B、可靠性C、理论性D、真实性

侦察兵夜间赴某地执行紧急任务时，由什么也看不见到逐渐能看清黑暗中的物体，这属于（）。

A、明适应B、暗适应C、视觉掩蔽D、视觉对比

教师专业知识中的条件性知识是指（）。

A、广博的科学文化知识

C、丰富的教育实践性知识

B、系统的任教学科专业知识

D、体现师范特色的教育理论和方法

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利用统计分析程序对某一问题的大量单独的研究结果进行综合评价分析的方法是（）。

A、定性分析B、元分析C、探索性分析D、验证性分析

孟子认为，人先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心。其中，“羞恶之心”是（）。

A、仁之端B、义之端C、礼之端D、智之端

下列观点不属于杜威教育目的论的是（）。

A、生长即教育目的

B、教育不存在社会性目的

C、教育目的应内在于教育过程之中

D、教育是社会进步和社会改革的基本方法

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在（）师生关系模式下，学生容易出现“推卸责任”“寻找替罪羊”“容易被激怒”等典型行为。

A、放任型

B、依赖型

C、专断型

D、民主型

蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是（）之间相互作用的结果。

A、遗传与教育B、个体与环境C、教师与儿童

D、家庭与学校

认知心理学家诺曼和鲁梅哈特根据图式理论提出了知识学习三阶段，这三个阶段不包括（）。

A、生长阶段B、重构阶段C、记忆阶段D、协调阶段

“学生与教师订立学习公约后，按兴趣自由支配时间，安排学习；老师只是作为顾问”，这种教学方法属

于（）。

A、文纳特卡制

B、分团教学法

C、道尔顿制

D、自学辅导法

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课程可以