单项式乘以多项式.docx

单项式乘以多项式

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解单项式乘以多项式的法则，能运用法则进行单项式与多项式乘法运算。

-理解单项式乘以多项式运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化的思想。

2.过程与方法目标

-通过自主探索、合作交流，经历单项式乘以多项式法则的形成过程，培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

-通过运用法则进行计算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生积极探索、勇于创新的精神，体会数学运算的简洁美。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-单项式乘以多项式的法则及应用。

2.教学难点

-理解单项式乘以多项式的算理，防止出现漏乘现象。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合，通过创设情境，引导学生自主探究和合作交流，让学生在活动中学习数学知识。

四、教学过程

（一）复习导入

1.复习单项式的相关知识

-什么是单项式？举例说明。

-单项式的系数和次数分别是什么？

-计算：(1)$3x^2y\cdot(-2xy^3)$；(2)$(-5a^2b^3)^2$

2.复习乘法分配律

-用字母表示乘法分配律：$a(b+c)=ab+ac$

-计算：$2\times(3+5)$

通过复习，为学习单项式乘以多项式做好知识铺垫，同时引出本节课的主题。

（二）探究新知

1.问题情境

学校为了改善校园环境，准备在一块长为$m$米，宽为$a$米的长方形空地上，修建一个长为$n$米，宽为$b$米的长方形花坛，其余部分种草。你能表示出种草部分的面积吗？

2.引导学生分析问题

-方法一：先求出长方形空地的面积为$ma$平方米，长方形花坛的面积为$nb$平方米，那么种草部分的面积为$(ma-nb)$平方米。

-方法二：把种草部分看成两个长方形，一个长为$m$米，宽为$(a-b)$米，其面积为$m(a-b)$平方米；另一个长为$(m-n)$米，宽为$a$米，其面积为$a(m-n)$平方米。则种草部分的面积为$m(a-b)+a(m-n)$平方米。

-方法三：把种草部分看成一个大长方形，长为$m$米，宽为$(a-b)$米，根据长方形面积公式可得其面积为$m(a-b)$平方米。展开$m(a-b)$得$ma-mb$平方米。

3.引导学生观察式子$m(a-b)$与$ma-mb$

-它们之间有什么关系？

-你能从乘法分配律的角度来解释这种关系吗？

4.归纳单项式乘以多项式的法则

-让学生尝试用自己的语言描述单项式乘以多项式的法则。

-教师总结：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。

-用字母表示为：$p(a+b+c)=pa+pb+pc$（$p$为单项式，$a$、$b$、$c$为多项式的项）

（三）例题讲解

例1.计算：

(1)$(-2a^2)\cdot(3ab^2-5ab^3)$

解：$(-2a^2)\cdot(3ab^2-5ab^3)$

$=(-2a^2)\cdot3ab^2+(-2a^2)\cdot(-5ab^3)$（根据单项式乘以多项式法则）

$=-6a^3b^2+10a^3b^3$（分别计算单项式与多项式各项的乘积）

(2)$(2x^2y-3xy^2)\cdot(-xy)$

解：$(2x^2y-3xy^2)\cdot(-xy)$

$=2x^2y\cdot(-xy)-3xy^2\cdot(-xy)$（根据单项式乘以多项式法则）

$=-2x^3y^2+3x^2y^3$（分别计算单项式与多项式各项的乘积）

在讲解例题时，强调每一步的依据和算理，让学生明白如何运用单项式乘以多项式的法则进行计算，注意符号的变化。

（四）课堂练习

1.计算

(1)$3x\cdot(2x^2-x+1)$

(2)$(-2ab^2)^2\cdot(3a^2b-2ab-4b^3)$

(3)$(-xy)\cdot(2x-