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第23卷第6期辽宁工业大学学报社会科学版Vol.23,No.6

2021年12月JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition)Dec.2021

DOI：10.15916/j.issn1674-327x.2021.06.027

“汽车事故分析与鉴定”课程

思政教育方案的探讨

唐阳山，王殿超，高伟江，魏丹

(辽宁工业大学汽车与交通工程学院，辽宁锦州121001)

摘要：根据当前课程思政改革的需要，运用系统分析和目标分解的方法，对“汽车事故分析与鉴定”课

程的教学目标、能力培养和毕业要求、课程思政特点等进行深入地剖析，确立了法律意识、职业道德、公平正

义等思政教育理念，探讨了课程思政教育的主要思政点、融入方式和思政教育目标，形成了课程思政教育方

案，通过多维反馈机制提高方案的可行性和驱动性。

关键词：课程思政；思政课程特点；思政点；融入方式；互联网

中图分类号：G642.4文献标识码：B文章编号：1674-327X(2021)06-0102-03

习近平总书记指出，“两个一百年”奋斗目标变形，对汽车事故的发生过程和状态进行分析。

的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到2.掌握汽车典型事故鉴定分析的方法，结合鉴

底靠人才、靠教育,“要坚持德育为先”。专业课程定标准，能够进行汽车事故案例的鉴定分析，具备

融入思政教育是实现这一目标的重要保证。课程思一定的解决工程实际问题的能力。

政教育没有统一模式，需要结合各种专业、各门课3.了解交通事故鉴定相关标准和事故鉴定行

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程的具体实际去探索。“汽车事故分析与鉴定”课业规范，具有一定的法律意识和社会责任感，培养

程的主要目标是培养具有交通事故分析与鉴定能良好的职业道德和规范。

力的应用型人才，从事交通事故司法鉴定、车辆保从系统理论角度分析，课程能力培养包含三个

险理赔、交通事故处理等工作。服务对象是交通事层次：

故案件涉及的非特定广大民众，具有较强的法律援层次一：对汽车事故进行一般性分析的能力。

助和社会服务性质，直接影响到当事人及家庭的生层次二：熟练掌握典型事故的分析方法，具备

存和利益，具有明显的社会影响。从业者要具有社实际工程问题解决能力。

会主义核心价值观和社会责任感，具备良好的法律层次三：在鉴定中