8.1 平方根（第一课时）-同步探究学案 人教版数学七年级下册.pdf

同步探究学案

课题8.1平方根（第一课时）单元第八章学科数学年级七年级

学习1.了解平方根的概念，掌握平方根的特征。

目标2.能利用开平方与平方互为逆运算的关系，求某些非负数的平方根。

重点掌握平方根的概念并会求一个数的平方根。

难点认识和会表示一个数的平方根。

探究过程

导入新课【引入思考】

阅读：当“天问一号”火星探测器的速度大于第二宇宙速度v(单位:m/s)时，它就会克服

地球引力，永远离开地球，飞向火星.v的大小满足v2=2gR，其中g是地球表面的重

力加速度，g≈9.8(单位:m/s2)，R是地球半径，R≈6.4×106(单位:m).

怎样求v呢?这就要用到平方根的概念.

随着对于数的认识的不断深入，人们发现，边长为1的正方形的对角线的长度值不是

有理数，这就需要引入一种新的数——无理数。实际中对第二宇宙速度等的计算也要

用到无理数。

新知探究本节课来研究：

本节我们借助平方运算，研究平方根。

问题：我们知道，已知一个数，通过平方运算可以求这个数的平方。反过来，如果已

知一个数的平方，那么怎样求这个数呢？

思考1：如果一个数的平方等于9，那么这个数是多少？

2

解：因为3=___，所以这个数可以是____，

2

又因为(___)=9，所以这个数也可以是____。

除3，-3以外，任何一个数的平方都不等于____。

因此，如果一个数的平方等于9，那么这个数是____或____。

填写下表：

4

x21163649

25

x

归纳：一般地，如果一个数x的_____等于a，即x2＝a，那么这个数x叫做a的______

或________.

即：x2＝a，那么____叫做______的平方根或二次方根。

例：3和-3是9的平方根，简记_____是9的平方根.

填图：

归纳：求一个数a的________的运算，叫做开平方。

平方和开平方互为____运算

根据这种互逆关系，可以求一个数的________.

例1：求下列各数的平方根。

9

（1）64；（2）；（3）0.01

100

思考2：正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？

归纳：正数有_____个平方根，它们互为________；0的平方根是_____；负数______

平方根.

注意：任何一个数的平方都是________，所以负数没有_______.

正数a的正的平方根记为“_______”；读作“根号a”，a叫作________；

正数a的负的平方根，可以用“________”表示，

故正数a的平方根可以用“________”表示，读作“正、负根号a”．

例如，±9表示_____的平方根，±9＝______，

特别地，0的平方根记为

______

(1)和________互为相反数

(2)只有当a≥0时，____意义，而当a0时，____意义